美国大学生学习(真正的国外大学的大学生是怎样学习的)

一、美国学生学习最刻苦的大学有哪些

在外人眼里，美国大学生的生活很轻松，除了喝酒开part就是谈恋爱打橄榄球，如果你也这么想那就大错特错了，那种情节只会出现在电影里，真正的美国大学生学习都是很刻苦的，下面86就为大家盘点一下美国学习最刻苦的30所大学，上了这些学校请保重!!! 1. University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

地址: Philadelphia, Pennsylvania

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：作为一个学风这么严谨的校园，宾大还有最棒的派对，你可以尽情地在当地小酒吧或俱乐部里疯狂或者参加兄弟会的活动!

2. Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院

位置: Cambridge, Massachusetts

学术性: A+

派对活跃度: A

学生评价：你将需要付出更多的时间和精力在学习上，但是这一切特别值得。不过不是所有的时间都泡在图书馆里，在波士顿每天都有派对，特别是周五和周六。兄弟会也会在周末举行规模很大的派对。这里集结了大概25万大学生，所以派对遍地都是。

3. Vanderbilt University范德堡大学

位置: Nashville, Tennessee

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：学好玩好是这里的一种精神，学生们在学术上面奋发图强但是业余的时候也一定会参加很多社交活动。

4. Dartmouth College达特茅斯学院

位置: Hanover, New Hampshire

学术性: A+

派对活跃度: B

学生评价：这个学校的学术氛围特别好，学生们都很聪明而且努力。学校提供的项目和研究学术的机会都很多。在周末，学校众多的兄弟会姐妹会举行热闹的活动。每个人都可以找到适合自己性格的兄弟会跟姐妹会。

5. Colgate University科尔盖特大学(高露洁大学??)

位置: Hamilton, New York

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：每个学生在这里都很享受他们的社交圈，他们都很努力地学习也很享受出去浪。虽然学业的强度很大，但是教授们都把课上得很有趣。

6. Lehigh University理海大学

位置: Bethlehem, Pennsylvania

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：每个人对自己的学习都很上心，但是在每一天结束后他们会出去尽情地享受生活。这里的夜生活是很棒的，大多是在私家举行的关于兄弟会或体育类的派对聚会。

7. University of Virginia弗吉尼亚大学

位置: Charlottesville, Virginia

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：这里有最棒的教授，虽然作业很多，但是我很开心可以接受良好的教育。很多学生会在上学日参加聚会或去酒吧坐坐，所以这也是我们学生之间经常讨论的话题。

8. Cornell University康奈尔大学

位置: Ithaca, New York

学术性: A+

派对活跃度: A

学生评价：这里有很多私家派对、小酒吧还有音乐节。总之你每周都可以抽出一段时间去享受这样的生活。不过学术仍旧是广大学生关心的重点。作为常青藤联盟大学之一，课堂上有很精彩的讲课但是作业都非常有难度。教授们希望学生们学会思考，努力学习。

9. University of Michigan at Ann Arbor密西根大学安娜堡分校

位置: Ann Arbor, Michigan

学术性: A+

派对活跃度: A+

学生评价：这里的学术非常严谨，学生们都非常拼命地去学习而且都特别努力上进。这里有很多的机会让你去体验。当然，学业之余，派对聚会都是学生们的娱乐项目。你可能会烦恼到底一天要参加三个聚会还是四个!

10. Stanford University斯坦福大学

位置: Stanford, California

学术性: A+

派对活跃度: B-

学生评价：毫无疑问这是世界上最好的学校!在学术上它是无敌的，虽然每个课题都很难攻破但都很值得去花时间做研究。我们学校并不是一个派对学校，但是派对聚会还是存在的。从兄弟会的派对到跟各种公司直接的聚会都可以让学生们学术和玩耍两不误。

其他20个学校的排名：

11.(TIE) Washington& Lee University华盛顿李大学

12.(TIE) Yale University耶鲁大学

13. Washington University in St. Louis圣路易斯华盛顿大学

14. Case Western Reserve University凯斯西储大学

15. Rice University莱斯大学

16. College of William& Mary威廉玛丽学院

17. University of Illinois at Urbana-Champaign伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校

18.(TIE)Brown University布朗大学

19.Columbia University哥伦比亚大学

20. Georgetown University乔治城大学

21.(TIE) University of Texas at Austin德克萨斯州大学奥斯汀分校

22. Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院

23. University of SouthernCalifornia南加州大学

24. University of California at Los Angeles加州大学洛杉矶分校

25. University of North Carolina at Chapel Hill北卡州立大学教堂山分校

26. New York University纽约大学

27. Carnegie Mellon University卡内基麦隆大学

28. Tulane University杜兰大学

29. University of Florida佛罗里达大学

30. Wake Forest University维克森林大学

以上就是86介绍的美国学习最刻苦的30所大学，虽然学生就该用功学习，但是学子们也要注意劳逸结合哦，毕竟身体才是革命的本钱嘛!!

二、美国的大学学生是怎么过的学习生活,课余生活

美国的大学可说是美国生活最充满活力的部分。大学即城市，没有围墙的校园意味着校园生活就是社会生活，师生们的生活甚至是社会生活最精彩的组成，比如研讨社会问题，反对战争，实践各种肤色和种族和性别交融，等等。

首先还是去图书馆看看吧，研究生图书馆和本科生图书馆及各类专业图书馆虽然有分类区别，实际上却是可以随时进出，不分等级的。图书馆多半实行循环开放，如第一天上午8点到第二天上午5点，或者第一天下午8点到第二天上午9点，也就是说，图书馆几乎是不关闭的，你可以选择自己爱好或者方便的不同时间段进入自己学习状态。联机电脑和无线上网使得交流和找寻资料很方便。而阅览室分为单独间，几人间，和多人空间，人们可以根据自己的个人状态选择学习环境，以求最好效果。对于那些喜欢闹中求静的读者来说，可以交谈的多人空间自然最令人神往，而这样的空间往往人也最多，就像一个嗡嗡的蜜蜂箱。现在我就在这个箱中像一只蜜蜂一样专心自己的花朵。我的手提电脑连接着大阅览室一个廊柱上的插座，以保证电压稳定，无线上网使得我可以随意到达中国网站，包括我们自己的两性视野网。

现在去学生们的学术活动空间，这样的空间往往是流动的，并且不需要导师参与，学术主持人由学生们轮流担任，学术主题由现实国际情况提炼出来，比如支持谁竞选，支持谁得奖，研讨某国重大问题，或者战争问题，国际关系等等。如果邀请相关学者为这样的学术活动主讲，往往是学生们自己申请相关课题经费，吃饭则是 AA制，学生们共同分担。学术不仅和社会生活息息相关，学术活动组织本身，也成为展示社会活动能力的场所。

一次我和一位哈佛大学来密西根大学任教的朋友交谈，得知美国大学生对于论文选题的选择，不仅与个人兴趣相关，更与国际形势需要相关，一些学生们甚至把中国问题研究当成自己的论文方向。我想到在国内很少有学生会把美国问题研究当成自己个人的论文选题，便向朋友细了解这些美国学生对于中国问题的理解深度，结果令我吃惊，他们中有人研究中国农民问题，从毛泽东的湖南农民运动考察报告到王光美的桃园经验，再到中国农民问题调查报告，一一有认真比较阅读和研讨。一位研究中国婚姻法的学生则对中国婚姻立法的各次细变都有认真了解。在国内常常听到的乐观论调是，中国人对于世界的了解，特别是美国的了解，比美国人要强得多，说美国人对于中国的了解，基本上停留于文革，甚至还在小脚、小辫子阶段。从美国大学生的论文，代国家思考、有国际视野来看，这样的论调可说不攻自破。反而是我们国内的英语教育堪忧，常常仅仅停留于语言学习而不进入文化体制和问题教学，即使英语很好到了国外也需要重新学习生活和制度，自然很难对于别人的问题提出自己的看法和批评了。

美国大学师生都有租房住的习惯。大学老师在没有成为副教授之前，随时可能流动到不同学校，所以租房住的情况很普及。而学生们也很少住集体宿舍，合租房住，和非学生的房东及其他各类人合住，生活的一切都得自己动脑动手，大学生活不仅是读书，更是学会社会人生，体验生活复杂和学会把生活搞好，生活和学习一体的实践，令学生们对于经济和知识和社会体制，都有深入地体验和思考，并且因而可以和学习互动，这也是为什么在美国的大学课堂上，老师会更多倾听学生提问和自己解答，因为学生和老师一样，都是知识的生产者和反思者，而不是被动接受者。

美国大学生每学年需要阅读很多书，老师通常不讲解书的内容，而是在课堂上提问和让学生提问并讲解，而相关提问和讲解与更多书联接，如果不自觉阅读，几乎不能进入知识系统，所以大量时间在图书馆可说是学生生活日常状态。与此相关是到各地和各国体验生活，由一位老师带领，到中国或者其他不同于美国的国家实地体验，并且要求到别人的家庭中观察生活，感受文化和文明的日常差别。学会与差异相处，和多元共存，从而理解自己，这一切，就是美国学生在大学期间的学习。这样的学习当然不可能与现实的生活脱节，也不会发生毕业后不适应社会生活的情况。因为大学生生活就是最好的社会生活。

美国的大学生课余课余时间多数是从事社会实践。最有美国特色的学生课余内容就是参加社区活动。社区一周的活动项目非常丰富，包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理垃圾且自己承包一段湖堤等。做义工是美国社会的良好传统风气，几乎所有的中学生都到社会上各种义工组织服务，像医院、图书馆、童子军、红十字会以及许多公司都积极组织和提供各种义工机会。在美国的中学生中有许多义工组织，类似活动很受孩子欢迎。在活动中，孩子们既接触到了社会、奉献了爱心，同时交到了许多朋友。据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动，如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭等。除了做义工，美国的学生利用课余时间去打工已成为风潮。联邦政府还专门为青少年打工立法，以保护孩子们的权利。良好的政策环境，保证了美国的青少年顺利地工作。特别是每年5月，美国各地就开始举办“少年工作交易会”，暑假需要少年打工的许多单位都拟订了计划，陆陆续续与学生们订立打工合同。

三、真正的国外大学的大学生是怎样学习的

首先，课堂考勤制度相当严格。美国大学不像传说中的那么自由，尤其考勤方面，有些时候近乎苛刻。教授考勤的方法有很多，包括直接点名、随机点名提问、课堂讨论、课堂测试等等，而且每次都占一定分数。请假要在前一天，不接受电子文件的请假，而且多数要求请假条上有家长或证明人签字，如果遇到了车祸或者警察扣留（多数学生有车）情况，必须要有交警纸质证明。这些规矩在开学第一次课上会由教授以纸质文件形式下发讲明。如有违反，教授扣分绝不手软，如果扣分超过一定程度，教授会通知学生本门课程修学失败。博士生、博士后无故缺勤或者请假较多，甚至会被导师直接除名，因为导师多是为完成特定项目招生并为之支付报酬的。原来在国内时听过一则笑话，说国外一个学生期末考试得了99分，教授问他为何能得99，学生说因为来听过一次课，否则可以得100分。现在看来，这种事情不可能发生在美国，因为缺勤如此，该生首先就会丢掉至少50分的平时成绩。与之相适应，正常出勤也是美国大学生的主导文化，因为课程都是学生自己理性选择的，而缺课在学生中被认为属于诚信缺失一类的可耻行为，也是理财能力差糟蹋金钱的行为，普通大学一次课按学费平均价值30美元以上，在哈佛等名校可以达到100美元以上。

其次，课业负担非常之重。美国教育遵循课业负担与年龄相适应原则，幼教纯玩，小学半玩，中学开始紧张，大学全面紧张，再深造下去，就是成倍的紧张。这一点刚好与国内相反，国内是年龄越小越紧张，五岁要懂琴棋书画，进入大学以后反而就像美国小学一样生活了。美国大学课业重，在于以下几点：其一，教材厚，我所见到的美国教材都是16开以上的千页本，五号字密密麻麻爬满书页，意味着老师一次课要讲50页以上的内容，而学生必须消化掉；

其二，要求课外阅读量大，除了教材之外，教授上课旁征博引，信口开河，然后就会布置大量报纸、杂志、书籍等资料要求学生阅读，一门课下来，往往要读三四本相关书籍和一大堆其他资料，然后交阅读感言或评价之类的材料，记入成绩；其三，家庭作业量大而棘手，美国大学的家庭作业一般是思考性、调研性、观点性、评价性的（管理学科），基本不安排抄写公式定义特点性质之类的记忆性内容。这种作业有时连书面材料都不交，只需要课堂讨论和阐述，但其工夫却花在书面材料之外，学生需要大量阅读、检索资料、实地调研、走访问卷、反复思考甚至假设模拟。老师会认真评阅作业，或在课堂讨论中允许任何同学随意打断发言人，指出其不足和问题，老师在该过程中给发言人和提问人做出作业评价。尤其是分组完成的作业，老师决不吝惜时间让每一组站到讲台上发言并接受其他组的质询，对每一组评分，并对组内每一人再分别评分。中国的抄写背诵性作业，学生足不出户一两个小时可以搞定，美国这种作业，学生必须在读完书后再走进图书馆、走到街头、走进企业、召开小组会，没有三五天是不可能完成的。网上流传哈佛一位教授的名言:选我这门课，你就一天只能睡两小时。可想而知，如果学几门课呢?熬夜是家常便饭。家常便饭呢？学校的快餐店里到处是就着书吃饭的学生。

还有，课堂学习气氛浓重而活泼。美国大学的课堂并非国内传闻的围坐式或小组分座式，而是和国内差不多，一排排桌椅整齐的面向讲台，大课堂多是连排的，中等教室双座的多，小教室单座的多，还有椅子上带单扶手当小笔记桌的。如果有讨论课可以自行挪动，之后也需要马上恢复原样。教室桌椅大都很简朴甚至破旧，即便哈佛大学也是这样。但美国大学生课堂自由开放的特点令我感受颇深，每个学生都可以在老师讲课时随时举手提问发言，每个学生发言时其他人也可以据此举手发言。老师绝不介意讲课进度受到影响以及其他同学的时间浪费，而是把这种提问发言作为发现学生学习中的问题，有针对性地讲解知识，引导学生思考的大好时机，所以，只要学生不满意，教授会反复讲解。中国某些学校要求老师把教学计划具体到哪几分钟讲哪几句话，这种教条死板的限制只能让教师照本宣科，填鸭教学了。在发言随意的同时，学生在课堂上的坐姿和小动作老师也是不计较的，歪七扭八，吃点东西、喝点饮料、扔点垃圾，都可以自主决定。尤其是穿拖鞋问题，美国的拖鞋似乎是正装，随处可见，随处可穿，尤其女生。每次下课前，老师必然要问学生谁有问题，如果有，必须解答，时间不够，邮件解答或约定时间解答。每个教师一间独立办公室（不论级别），每人门上挂一个学生接待时间表，一般一周2-4小时，在该时间，该老师必须在办公室等学生。美国大学很少有学生宿舍，学生大都散居在学校周边区域，开车数英里专程到学校向老师当面请教的不在少数。学习与教室和桌椅等硬件的新旧无关，与座位摆放和坐姿等外在形式无关。真正体现美国大学学习情况的，是学和教的内在主动性和真诚的相互交流，一句话，教的真教，学的真学。

最后，还需要说明，美国大学生绝不是一天16个小时学习的机器，他们有着非常丰富的文化体育生活，而且，往往把这些看得和业务学习一样重要，我所在的学校有28个绿茵球场（足球、棒球，真正的绿草，随便踩，不管穿什么鞋），有两个大体育馆，两个剧场，还有一栋三层的纯供学生活动的学生会楼。文化体育艺术类的专长被认为是学生素质的重要方面，被纳入学校正常评价考核范围，球赛（尤其棒球）、健美操、舞蹈、美术或雕塑展览、乐器或声乐演出等等，经常进行。美国学生从小讲究自立、自理，在时间管理上比较有分寸，做这些事情而耽误课程学习的很少见。