大学生在家假装学习，假装认真学习的孩子会有什么样的表现,父母应该如何纠正

一、小学生用衣服摆假人假装学习,父母该如何教育认真孩子

小学生用衣服摆假人假装学习，父母对于教育认真孩子也是需要一定的合适的方式方法。很多时候，当家子发现这样的一个情况的时候，家长也是不要着急打孩子和骂孩子，很多时候，也是需要和孩子去沟通交流，因为孩子有的时候也是处于一个叛逆期，所以更多时候，也是需要家长去和孩子去好好沟通交流，让孩子也是可以明白家长的一片心情，因为家长其实很多时候也是不容易，但是很多时候，对孩子也是一定要去讲究方式方法，因为很多时候在叛逆期的孩子如果你不去和孩子好好沟通，可能也是会导致孩子越错越深了。

很多时候，家长和孩子相处也是需要像朋友之间相处，和孩子也是试着去谈心，因为孩子也是会慢慢长大，其实很多事情孩子也都是完全明白这样的一个道理，所以，其实教育孩子重要的也就是怎么样去和孩子去沟通交流，怎么样可以让孩子也是可以愿意去和自己的父母交流，不是说害怕和叛逆这样的一个心态，所以，希望各位家长也都是可以明白这样的一个教育孩子的道理。

很多时候，需要和孩子去好好交谈，把孩子也是可以当成大人一样，让孩子明白什么事情是正确的，什么事情是错误的。

因此，综上所述，小学生用衣服摆假人假装学习，父母该和孩子交朋友一样教育认真孩子。

二、为什么有些大学生进了校门就不好好学习了

现在社会，人们会发现一个现象：有的大学生进入大学就不好好学习了。这一点可能并不是大学生的错，原因有以下几点。

首先，高考太苦，进入大学需要好好放松一下。

中国的教育体系培养出来的孩子大多有这样的想法。在准备高考那段时间太紧张太难熬，考上了，当然首先要好好放松一下。而且，在高中的时候，老师通常就是这么鼓励大家的：高中你就该好好学习，大学才是你可以放松的地方。于是乎，高中的孩子就逼迫自己全身心投入准备高考，他们所有的愿望就是赶紧考上大学，才会有放松的机会。

其次，大学里周围环境影响。

大学的氛围相比高中更自由，很多同学都是来自全国各地。不同的生活习惯，不同的脾气秉性在大学这个大熔炉里面交汇。自制力比较差的同学，也容易会慢慢沾染别人的不良习惯，比如，泡网吧，或者逃课等。

另外，大学老师讲课方式枯燥。

很多大学生对上课不感兴趣，有一部分原因是老师讲课特别没意思。有的学生是被调剂到后来的专业，对自己的专业不感兴趣。学生上课心不在焉，多半可能在玩儿手机，快到期末考试的时候，再临时抱佛脚，照样也能通过考试。大学老师也不像高中老师那样，要求你必须背会学会，最多留少量的作业课下完成就可以。

最后，大学的生活丰富多彩，学习只是其中一部分。

大学期间，很多同学会慢慢发现自己真正的兴趣爱好，想把更多精力投入在这方面。也有可能是迫于生活的压力，出去做兼职赚外快。还有的同学要积极参加各种社团活动，或者与专业相关的实习，这样才能为将来找工作奠定基础。

总之，在大学里，学习并不是大学生全部的重心。大学不仅是个知识殿堂，也是大学生们真正发现自己潜力的地方，学生应该有相对的自由选择。在不影响学业的前提下，发现自己的真正兴趣爱好，并未未来就业做好充分准备。在大学里不一定要像高中一样，一心扑在学习上，所以，大学生的这些做法是可以理解的。

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三、假装认真学习的孩子会有什么样的表现,父母应该如何纠正

有很大的可能就是孩子看似努力，实际在假装学习给家长看。家长又如何区分孩子怎样是真学习，怎么是糊弄家长呢？

如果孩子有这三种行为，基本就是装样子给你们看的。

一、学习上依赖别人，不会自己解决问题

真正会学习的孩子，他们在学习的自主能力上是很强的，遇到学习上的困难和问题，一定会自己去思考，并找出解决的办法，遇到实在不会的问题，肯定会主动向老师请教。只有自己真心的热爱学习，他们才会有如此大的热情和动力，把学习看成自己的责任和义务，基本不需要别人的辅助。

而装着学习的孩子，往往遇到不会的习题，就没有很高的解疑答惑的动力，在学习的主动意识上表现比较差，会习惯依赖别人，照着别的孩子写的抄一抄，或直接让别人告诉答案。就算是老师和家长给他们讲解知识点，也会表现得很敷衍，只听结果，不愿意思考解题的思路和步骤，坐享其成只等习题的答案。

如果家长发现自己孩子有这个行为，那么请先培养他们的主动思考能力，遇到学习上不会不懂的难题，先让他们自己思考如何解答，多开拓思路，家长也别急着上手辅导，更多的是引导孩子自己去解决问题，找出办法和突破点，让孩子减少依赖别人的惰性。

二、书写潦草，应付了事

孩子爱不爱学习，在写作业的字迹上也能很清楚的看出来。我们如果喜欢一样东西，肯定会比较珍惜和爱护，并付出更多的精力去应对。学习也是这个道理，喜欢学习的孩子，对待每一个习题，书写每一个汉字，都会很认真的去对待，一笔一划，工工整整，认真完成老师和家长布置的学习内容。可一些孩子在书写上都很潦草，敷衍了事，只是为了完成家长老师布置的作业，追求速度，但书写的质量很差，别的孩子要花费一段时间完成的作业他们用了很快速度写完，并不意味着书写熟练，而是为了赶紧写完摆脱学习，向家长交差。

对待学习，必须有个良好的态度，如果在写字上都不能认真对待，在别的学习问题上就更是不会认真对待和解决了。从小让孩子练字或许是个不错的选择，既能让孩子书写一笔漂亮的字体，又能磨炼他们认真的个性和耐心的性格。有了这样的心态，在学习上就会更认真起来。

成绩是学习是否认真的最直接表现形式。班级里的“学霸”一般都会比较好强好胜，总会看重自己的考试成绩和排名，并对试卷上的错题进行认真的解析，通过这次的解析来避免今后同样问题的犯错，这会让自己在下次的考试中拿到更理想的成绩。不过假装努力的孩子，这一点就会表现出另一个极端来，他们基本不会在乎自己考了多少分，扣分都出在哪，也不会关心别的同学比自己高多少分，考完一次就是一种解放，这就是装着学习的孩子的心理动态。

我们不要求孩子都成为学霸，也不需要孩子都对自己的成绩过分看重，但一定要告诉孩子们，持有对成绩最起码的尊重，毕竟学习分数是检验这一阶段学习成果的展示，只有正确看待成绩，查漏补缺，才能算是真正努力，没有为了家长和老师而装样子学习。找到成绩出差错的根源，从根源上杜绝再犯同样的错，会让学习成绩更优秀，不会沦为差等生。

学习关系着孩子的未来，作为孩子，请你们认真看待当前的学习影响力，为了自己去拼搏和努力，别再假装样子来蒙蔽自己和家长；作为家长，应该尽到责任和义务，去培养孩子的学习意识和能力，也及时的管教装样学习的孩子们，带他们向美好的未来前进。

四、孩子在假装学习,要怎样才能及时发现

我们经常说，现在的孩子太累了！学业负担那么重，老师留的作业那么多，每天学习时间太长了，孩子的视力下降，背也弯了，身体素质也降低了。可是，你是否知道，你的孩子其实是在假装努力学习？

首先：老师留的作业并不多。老师留作业是为了对课堂知识进行巩固，并不是要累垮学生。尽管老师们都很重视成绩，但是绝对不会拼命压榨学生。据我所知，现在许多学校评价教师分数高低时，新增了一个指标，教同一班级的所有教师是一个捆绑的组合，这个组合的整体成绩，去和其他班相比较。所以各个教师之间是一荣俱荣，一损俱损，这就避免了某位教师，为了突出自己单科成绩，而大量占用学生时间，各科教师达成协议，留的作业量要恰当。

那么既然老师留的作业并不是太多，学生们为什么还叫苦连天呢，道理很简单，那是因为孩子上课没有认真听讲，或者说没有听懂，下课又没有及时去找老师询问，正所谓会者不难，难者不会，同样的一道作业题，听得懂，那么做起来轻而易举，上课听不懂，自然是费了九牛二虎之力也枉然，因为他连基本的解题切入点都不知道在哪里，更别提思路了。所以要想学习成绩好，70%取决于上课的听讲效果。

其次：把大量的时间用在做笔记上。许多学生喜欢做笔记，尤其是一些女孩子，你翻开她的笔记本，觉得非常的工整、漂亮，有的甚至是用多色笔进行标记的。但是这些笔记真的有用吗？那就要看你怎么使用了。如果你因为要记笔记，耽误了课上听讲，这是非常错误的做法。你不仅没有听懂课，你记的笔记也一定是缺失重点的。真正的笔记，不是照搬照抄课本知识，而是在你听懂老师讲的重点之后，自己进行二次加工，用自己的一些语言或者是特定符号进行标注，这样有的地方是可以省略的，有的地方就要进行突出，这样的笔记才是自己的课堂所得。所以我认为好的老师，一定不会让学生一边听一边记笔记，而应该是在课堂即将结束时，留出一定的时间让孩子记笔记，这样有助于孩子对课堂知识的巩固与提高。

另外，笔记记完之后有没有得到充分的利用？有的孩子，把记笔记当做一项必须完成的任务，做笔记时认真的不得了，但是一旦笔记记完了，就束之高阁，不翻不看，或者考试之前临时抱佛脚，拿出来看一看，这样的笔记其实没有什么用处，笔记记到哪里最合适，答案只有一个，就是最终要记到头脑里。所以笔记记得好，是学习的法宝，记好了却不用，耽误了时间，又没有效率，那么笔记成了学习的负担。

第三：学习的时候不懂得抓重点，眉毛胡子一把抓，看似面面俱到，实则面面不到。学习每一课老师都会告诉学生本课的重点和难点，但是我们的孩子似乎并未领悟到，重难点没有用心攻破，反而会去纠结于细枝末节，比如有的学生，会问一些让老师啼笑皆非的问题，这样的孩子劳心劳神，当然会觉得很累。

以上总结，其实都是有关于学习方法的问题，在学习态度上，家长都反复的和孩子们去讲学习的重要性，社会也在宣传，现在孩子们也都很重视学习。但是在学习方法上，还有欠缺。

好的学习方法是成功的一半，这句话不是空话。同样的时间内，学习效率的高低，决定了学习成绩的好坏。作为家长，你应该多多观察孩子，比如问一问他课堂上学到了什么，拿出笔记本考一考他，观察一下他做题时的状态，再和老师及时的沟通，那么你就很容易可以判断出来，孩子是不是在假装努力学习。