大学生四史学习 当代大学生学习四史有什么现实意义

一、大学生为什么要学习四史

四史”教学目的在于通过历史的教育，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导学生建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。

一大学生的存在对国家的意义

（1）大学生对国家发展积极的作用是：大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才，在维护国家安定团结局面，促进社会和经济发展着积极的推动作用。

（2）我们要积极参加政治学习，加强社会主义理论教育，通过各种形式展开政治宣传，明辨是非，克服错误思想，戳穿反动言论，不参与非法活动。青年学生是国家未来发展的核心，我们必须牢记自己的职责和使命，维护安定团结大局，投身国家建设。

二如何养成好的学习习惯

（1）学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的。

（2）作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。

二、大学生如何贯彻四史

大学生如何贯彻四史

如何学习“四史”？核心要义是史实、史观、史鉴。史实，即搞清楚客观存在过的过去；史观，即我们对于过去的理解、解读、评价；史鉴，即借鉴历史，服务现实，启迪未来。这三重要义是相互关联的。史实是理解、解读、认识历史的基石，我们说“口说无凭，以史为证”，说的就是历史学习要从事实出发。史实依赖于史料，但史料不等于史实，史料中所蕴含的历史信息，只有通过去粗取精、去伪存真的甄别，才能一步步地接近历史的“本然”。

当然，历史的“本然”也不等于历史，某一历史现象、人物或事件，会因人们对史实构成的复杂因果关系的认识能力、立场的不同，而作出不一样甚至截然相反的理解和评价。这种认知上的差异会影响或左右着对历史经验教训的吸取，以及对现实问题的分析和解决。

可见，学习“四史”首先要以准确的史实为依据，史实是史观的骨肉，而史观源自对史实的尊重和归纳，史鉴也有赖于史观的价值和逻辑引领，如果没有科学的史观为统领，即站在党和人民的立场上，全面、客观地把握历史材料，历史、辩证地认知历史事实，就不可能对“四史”有实事求是的科学认识和理解。

历史的“本然”是既成的、不可更改的，但人们认识历史“所以然”的能力却是不断提高的

三、大学的四史教育,有什么意思

引言：你知道大学中有四史教育吗？你又知道这些教育里面包含什么吗？接下来就让我来告诉你吧，其实这种教育里面包括有党史国史以及改革开放史和社会主义发展史。大学中安排这种教育形式是为了让同学们都有爱国意识，对国家的历史以及文化有更多的了解。所以这个教育是要正确的，是有必要的。

作为一个大学生学习这种教育是一种坚定理想信念的需要。从而大学生可以在这些学习中了解到党员以及国家的历史。当今有许多党员是在改革开放以后参加的或者是出生的。没有经历过战争时代也没有在国家动荡的时候出生。所过的生活都是十分幸福和安稳的。但让孩子知道当今生活来之不易，就要通过这些学习才能身临其境的了解我国发展的历史以及来之不易的生活。我们可以体会到党的革命精神和奋斗精神，也可以了解我党走过的一些岁月历史。用红色文化资源来加强学生的教育和引导，也可以增强党员干部的思想意识力。让中国的大学生能够充分的爱党，发扬党的精神。

中华民族的伟大复兴道路从来不是平稳的，当今一些党员对改革开放以及党的发展历史是缺乏认识的。有的人他贪图现在的安逸以及喜欢坐享其成，这些意思都是错误的，只有体会到党的不容易才会有正确的思想观念，有好的精神品质。所以要加强党员干部的政治觉悟以及提升党性修养。

中华民族是从贫穷到富强是一个艰辛的过程。这些都得得利于马克思主义思想实践的指导，推动了我国以及我党的发展。所以通过学习从中可以学习到智慧学习到利益，这样在研究和学习中可以总结经验和教训。通过判断以及分析加以运用，在生活中，在工作中也可以将这些精神体现出来。

四、大学生为什么要学四史

因为在学习四史可以从学思践悟中坚定理想信念。

在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

大学生简介：

大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。

作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，大学生代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的主要人群。

五、当代大学生学习四史有什么现实意义

当代大学生学习“四史”具有重要的现实意义：

首先，学习“四史”是坚定理想信念的需要。当代大学生没有经历过战争的洗礼，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的艰难险阻。通过学习“四史”，大学生能够身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会到在革命和奋斗中的艰难历程，从而坚定理想信念。

其次，学习“四史”是提升个人修养的需要。中华民族伟大复兴的道路从来不是一帆风顺的。大学生通过学习“四史”，可以从中汲取智慧和力量，并在现实中自觉提升个人的修养和觉悟。

再次，学习“四史”是提高干部工作能力的需要。通过学习“四史”，大学生可以从中汲取经验和教训，进行综合分析、科学判断和灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

最后，学习“四史”对大学生的要求包括：学好专业知识，树立远大理想，合理安排时间。大学生需要扎实地掌握社会发展所需的专业技能，追求崇高的理想信念，并劳逸结合，参加课外活动，增强自身的综合素质。

六、学习四史对当代大学生有什么意义

1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。

以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

青年学习四史的方法：

一、从经典原著中学。

要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来。

在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。

二、从伟大实践中学。

从实践中学“四史”，就是要将“四史”学习融入日常生活，融入具体实践中。有一些年轻人不是党员，但在国家、民族遇危难时候挺身而出、奔赴一线，很好体现了青年人的责任担当、社会意识与家国情怀。因此，在具体实践中学习“四史”，是青年学生学“四史”的重要途径之一。

三、从深入思考中学。

对“四史”的学习，既要学知识，更要学思辨、学方法。学习“四史”，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。学习“四史”的过程，其实就是思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的过程。