大学生自主学习论文？如何提高大学生自主学习的主动性论文

一、如何提高学生的自主学习能力论文

一、要搞好自主学习需调动好学生自己已有的知识

学生已有的知识可能是从书本里、从网络中、从媒体里积累起来的。当然对于学生来说，更多的是从课堂教学中得来的。这种积累也许并不轻松，需要的是汗水，是毅力，是虔诚之心，是有了理想而为之实现不懈奋斗的精神，同时也是一种探索。这些已有的知识是学习下一步知识的基础，没有这个基础，知识有可能出现断层，前边的知识和后边的知识建立不起联系。有了这样的基础，学生在学习下一步知识的时候才能顺畅。作为教师，我们的首要任务是认真分析此知识与彼知识的关系，引导学生建立知识之间的联系，理清知识结构，引导学生弄清概念的内涵与外延（对于什么是内涵，什么是外延本身不一定非让学生明白，只是引导学生理解我们所说的概念的内涵就是事物的本质，也就是回答的是是什么，而外延就是此事物都包含什么。例如，“人”是能够制造工具，并使用工具从事生产劳动的高级动物。这就是“人”这个概念的内涵，而男人、女人、大人、小孩等都外延），以此形成新的知识。在这个过程中，学生可能会遇到各种各样的问题，需要自己提出解决的对策与方案，需要学生认真思索哪种方案，哪种解决办法更能说明问题。有了这样的过程，有了自主学习后的收获，学生可能对自主学习更加接受和认可，对用依靠自主学习来获得知识充满期待，同时自信心也会大增。

二、要搞好自主学习需有效利用好学生已有的经验

经验是经历事情后经过梳理和总结获得的知识，这种知识区别于前边提到的知识，前边提到的知识是从课堂上、书本里或网络中得来的，而经验则是通过自己亲自做某件事情而获得的有益的东西，与教训相对（教训是通过做事情得到的对自己不利的东西）。学生在自主学习中，很多时候需要自己亲自动手去做，那么就要求学生，首先要对事情有个初步的判断，分析这件事情相关的人（也可能是老师，也可能是学生，还可能是家长，亦或是其他什么人）的基本素质，大致判断事情的走势。可能在事情发展过程中会出现一些意想不到的问题，学生可以对其进行质疑，并思考假如自己做这样的事情应该怎样处理，对事情的发展进行必要的预测。学生通过接触人或事从中获得经验。这也是培养学生辨别是非能力的一种重要方法。学生经常接触一些事情，经常亲自解决一些事情总会积累一些经验，作为教师一定引导学生有效利用好这些经验，使这一有效获取知识的过程顺利进行。

三、要搞好自主学习需引导学生把控好自己的思考过程

在学生自主学习过程中，思考是学生对源于对象的各种信息的判断和推理。在判断和推理过程中，可能需要使用相同事物的联想，相关事物的联想，相似事物的联想等。没有联想，判断和推理，尤其是推理的过程难以进行。当然，联想本身不能是漫无边际的胡乱联想，比方说，可以联想到已经学过的知识，或已经取得的经验，这是相关事物的联想。这种联想对于学生的自主学习是最重要的内容之一。学生在学习新知识的过程中，难免要用到以前学过的定理、公式等，这些东西对于新知识来说就是相关联的事物，或叫相关事物，这些事物在脑海中调动起来了，新知识的结构才会完整，知识链才能顺畅，不会出现知识断条或冗赘现象。知识断条建立不起知识间的联系，新的知识结构形成不了，也就形成不了新知识，而知识冗赘，又会造成时间上的浪费。因此，我们认为知识断条或冗赘都是不可取的。思考是学生创造的重要载体，我们之所以这么认为，其主要原因就是思考时使用的重要手段就是联想。要想把控好思考的过程，必须运用好联想这个有力的武器。搞好联想了，也就意味着学生自主学习中的思考过程抓住了根本。

四、要搞好自主学习需提醒学生牢牢抓住灵感

提醒学生牢牢抓住自主学习时的灵感，让这种突然而来的东西为自己所用。灵感是不确定的，不一定在什么时间出现，会让人感觉很突然，让人不知所措。既然如此，作为老师，一是应当事先在这方面对学生有所提醒，让学生抓住灵感，别让灵感瞬间消失。二是提醒学生一旦灵感出现，马上摆布好前后知识间的关系，立即锁紧知识结构，并通过复习等办法让新知识牢牢地印在脑海之中，使之成为下一步学习的基础。

五、需激发学生自主学习的兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师，作为老师必须重视学生的学习兴趣。在课堂上的老师要做到“眼观六路，耳听八方”，这样提及不是说课堂这个空间如何大，而是强调在课堂上老师面对的是一群活生生的人，存在着变数，没有细致入微的观察，就无法看到哪位同学自主学习的态度，而作为老师不去对学生在自主学习过程中所表现出来的各种态度进行分析，就无法有针对性地去激发其自主学习的兴趣。老师还要观察的是学生如何对问题进行探索的，这个过程老师需要做到心中有数。只有了解了学生自主学习的状态，才能及时开展有效的点拨和引导。学生自主学习过程中，老师的引导作用是十分重要的，甚至直接影响到学生自主学习的成败。老师还要注意把握学生对问题的质疑精神，没有质疑，就保证不了自主学习的质量。学生在自主学习过程中所表现出的质疑，一是表明学生对问题是否做到了如指掌，是否已经抓住了问题的实质；二是表明学生是否把心思全部放在了自主学习上，或者说是否走神了。

六、结束语

总之，在品德与社会课上，要搞好自主学习需调动好学生自己已有的知识；需有效利用好学生已有的经验；需引导学生把控好自己的思考过程；需提醒学生牢牢抓住灵感；需激发学生自主学习的兴趣。只有这样，学生的自主学习才能收到事半功倍的效果。

二、如何培养学生的自主学习能力 论文

如何培养学生的自主学习能力

我是老师，在这几年的教学生涯中,我对于如何学习提高学生自主总结了一点自己的经验,与朋友共同分享:一、帮助学生充分利用好时间 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。二、提高学习效率学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

三、如何提高大学生自主学习的主动性论文

一、学生缺乏学习积极性表现在哪些方面？

学生缺乏学习积极性表现在以下几个方面：一是总是需要别人的监督提醒。学习缺乏积极性的人总需要别人的监督提醒，如果没有人监督，他们往往一门心思的想玩，根本不把老师布置的任务放在心上。二是对自己学习的要求不高，往往很被动。学习不积极的人往往也是对学习要求不高的人，他们觉得只要勉强过得去就行了，他们心中没有竞争意识。三是上课不爱举手发言，课后不能按时完成老师布置的作业。因为缺乏学习积极性的学生对老师讲的知识毫无兴趣，所以上课不爱举手发言，甚至有的学生一个学期都难得见得到举一次手，对于老师布置的作业，他们也是敷衍了事，很少真正完成任务。

二、学生不学习或学习不积极的原因有哪些？

我认为学生学习不积极表现在学生的基础差、自制力差和学习目标不明确三个方面。从小学到初中，知识都是有连续性的，由于一些学生因为某些特殊的原因耽误了学业，导致后来跟不上，于是对学习渐渐失去信心，自然就没有学习的积极性了。还有一些学生因为自制力不强，心中总是考虑着玩，而慢慢地也对学习失去了兴趣，结果学习积极性也不高。还有部分学生他们甚至不知道学习到底是为了什么，他们学习的目标不明确，似乎是父母、老师让自己读书自己就读书，他们心中没有目标及远大的理想，这样的学生自然也没有学习的积极性。

三、能够自主学习的孩子与不学习或者学习不积极的孩子有何不同？

能够自主学习的孩子与学习不积极的孩子最大的不同在于学习的主动性和学习目标方面。能够自主学习的孩子往往是主动的，有学习目标，他们不需要老师和家长的监督和提醒，能够自觉按照老师的要求去学习。而学习不积极的孩子，则是被动的，这些学生总是需要老师及家长的督促，最终才勉强完成任务，而且他们往往还有一种自暴自弃的心理，心中没有远大的志向，对学习丝毫不感兴趣。

四、学习积极性颇高的孩子的原因有哪些？

学习积极性颇高的孩子可能有以下原因：一是对学习产生了浓厚的兴趣。毕竟兴趣是最好的老师，他们通过学习除了获得知识外，还得到了竞争的快乐，成功的喜悦。二是树立远大的理想。树立了远大的理想的人，心中才会有一种信念。学生如果从小树立了远大的理想，自然就有了动力，学习的动力促使学生学习积极性的提高。三是教师的赏识教育。同一门学科，同一位学生，不同的教师教，可能学生喜爱的程度不同，学生学习的积极性也就不同，这主要还在于教师在教学中是否运用赏识教育，赏识教育运用得好，自然学生就愿意学，积极性就高。

五、学习不积极的孩子能否帮助他们提高？

学习不积极的孩子当然能够帮助他们提高，但这需要教师和家长花费大量的时间和精力才能完成。同时，还需要学校、家长和老师三方形成合力共同监督，共同管理才能帮助他们提高，否则很难取得实效。如果学习不积极的孩子较少，可以采取个别辅导；如果学习不积极的学生太多，则需要制定切实可行的方法及提高孩子积极的远期计划和短期计划，并长期坚持方能取得效果。

六、哪些名家转化学生困生很有招数？通常使用什么招？

由于自己知识比较肤浅，目前只了解魏书生老师在这方面很有一招。魏书生老师教语文，在语文转化学困生方面他有以下几个方法：（1）降低知识阶梯的坡度，让差生自己上；（2）教差生认识并试着驾驭大脑这部机器；（3）让学生每节课都有所得；（4）给差生规定一个明确的学习语文学习序列；（5）教差生制订学习计划；（6）教差生养成学习习惯。

七、提高学生学习积极性有哪些策略？

根据自己的实践，我觉得提高学生的积极性可以从以下三个方面进行：

一是教师要提高课堂教学的效率。只有学生喜欢的课堂才能调动学生学习的积极性，学生才有兴趣把学习搞好。这就要求教师要精心备好每一堂课，能充分挖掘学生的潜能，使每堂课都能充分调动学生的积极性。教师课上得好不好，只要了解学生愿不愿意上你的课就知道了。学生愿意上，说明教师的课堂效率高，学生的积极性自然就调动起来了。

二是在学生间可以开展一些竞赛活动，培养学生的竞争意识。只有比赛才能让学生赶超先进，只有比赛才能让学生认识自己的不足，比赛的过程实际上就是调动学生积极的过程。

三是在学生中要树立榜样，及时地表扬先进。任何人都希望得到别人的夸奖，从而获得心灵的满足，学生也是一样。作为教师，如果我们能及时地发现学生身上存在的闪光点及时进行表扬，学生就会更加努力，更加积极。如果一些学生各个方面都比较优秀，还应该把他们作为榜样在班上甚至学校进行宣传，以此来促使学生积极性的提高。