大学生学习方法有哪些

大学生学习方式有什么特点？

大学学习的主要特点是：

1

学习方式大学里，课堂讲授少，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强，这便需要学生大力发挥学习的主动性、创造性.大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能.广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点.

2

学习容量大学所设的课程分基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，每一个层次又由许多门课程综合而成.一般来说，一个大学生在大学期间要学三十多门课程，如果要辅修或读双学位，还要加十几门课程.大学里需要学习的知识，在质和量上都要比中学深和广.

3

学习意向大学学习是带有专业定向意向的学习，要求围绕某个专业方向学习相关的基础理论、基本知识和基本技能，建立合理的知识结构，为毕业以后走向社会，从事科学研究、生产或其他工作打下良好的基础.

大学生如何养成绿色生活方式？

1、学校的环境设施。大学生要养成绿色的生活方式，学校里的环境设施是一个关键的因素。学校里要倡导绿色的生活方式，大学老师可以在课堂上呼吁大家来进行绿色生活方式，学校、班级的黑板报上有对绿色生活方式的介绍以及绿色生活的好处。比如：在食堂里面，就有醒目的提醒，为了环保，拒绝使用一次性餐具；珍惜粮食，节约用水等宣传标语。

2、要有绿色生活的主观意识。大学生要养成绿色生活方式，大学生自己主观上就要有这个绿色生活意识，只有有这个意识了，才会指导自己向绿色生活的方向看齐，才会把自己原来不是绿色的生活方式的习惯慢慢的进行调整，使之成为绿色生活方式。

3、一点一滴的做起。要改变原来不是绿色生活方式的生活，需要从一点一滴开始做起。比如：每天都做好宿舍的清洁卫生工作，将垃圾自觉的进行分类处理，每天按时的熄灯睡觉，与舍友们搞好关系，不发生摩擦事件，关系自己宿舍舍友的情况，这样一个干净整洁的还有融洽的舍友关系的宿舍，对大学生自己的身心健康是非常有利的。

4、合理安排学习和休息时间。大学生要养成绿色的生活方式，要合理安排自己的学习和休息时间。每天要保证自己的睡眠时间，不要熬夜的玩游戏或是上网翻阅无关紧要的文章，甚至是登陆以邪恶色情网站。只有睡眠时间足够了，上课的时候才会集中注意力的听老师的讲解，才会掌握知识，才不会发出那种书到用时方恨少的感叹。

5、积极地参加体育锻炼。大学生要养成绿色的生活方式，需要积极的参加体育锻炼。参加锻炼，才会有强壮健康的体格，有了好身体后，才可以为自己的未来和梦想去努力。因此，每天可以参加一些慢走或是快步走的运动，跑步或是骑自行车都是不错的锻炼方式，出门不要就是汽车代步，可以租用城市城市公共自行车来代替汽车，又环保，还得到了锻炼，不是很好。

6、参加一些志愿者的活动。大学生要养成绿色生活方式，可以在空闲时间里参加志愿者活动。通过参加志愿者的活动，既可以让自己得到了锻炼，又帮助到别人，还积累了一些经验，自己还获得了一份成就感，实现了自己的人生价值，对自己毕业以后的工作也有一定的帮助。

7、舆论的正确导向。大学生养成绿色生活方式，还需要舆论的正确导向。舆论要鼓励大学生进行绿色生活方式，积极的宣传一些正能量的绿色生活方式，发挥榜样的力量，从而可以以一带十，带来一大片的绿色生活方式，为国家，为社会，乃至为世界贡献了自己的绿色力量，让天空是蓝天白云。

信息技术课，学生学习方法有哪些？

一、趣味学习法。兴趣无疑是最好的老师，无论是大人还是小孩，都会对自己感兴趣的事特别关注，只有关注了，你才会去主动探究学习。因此，我们在对低年级学生进行入门教学时，一定要注意培养学生的学习兴趣。我们可以让学生通过观看一些动画学习课件，让学生以观看卡通的方式去学习了解信息理论知识。学习鼠标的基本操作时，可以利用学生喜欢的小游戏进行教学。到了高年级也应如此，我们应利用教学艺术，例如趣味引课，活动竞赛激励等。始终让学生保持浓厚的学习兴趣，这样学生就会乐学，主动学，达到我们意想不到的效果。

二、探究尝试法。信息技术是一门操作性较强的课程，课堂上讲半天，只看不练，不如让学生上机操作几分钟。相信对这一点，我们从事多年信息技术课教学的老师一定身有感触。对于操作系统和一些教学软件的操作小技巧和小常识，内容繁杂，达到同一种目的的方法往往不是唯一的，有多种方法，因此你不可能把每一种技巧和方法都教给学生。因此我主张，平时要教育学生，告诉他们，只要你上课时，除了不要用力敲击键盘、鼠标和不正常关机，不造成计算机硬件损坏外，在听清楚老师的讲解和要求后，你可以大胆探索、尝试操作。在实践教学的课堂中，我发现学生的这种学习方法，是最行之有效的。给同学们更多的自由空间，它可以让学生充分发挥自己的聪明才智，让学生自己学到很多课本中没有讲到的东西，甚至有些时候我们也会跟着学生学到意想不到的知识和技能，可谓教学相长。

三、合作学习主题活动法。信息技术课不仅仅只是为了学习信息技术操作，往往是围绕着一个活动主题，在完成主题的过程中，去学习一定的信息知识与技能，提高学生的信息素养。合作学习主题活动法，不仅体现学科之间的整合，使学习活动生动有趣。学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容，掌握了信息技能，还学会了与同学进行合作与交流，发展了学生的综合素质，提高了学生的多方面能力。例如：四年级学习《制作班报》，就可以通过小组合作进行主题活动学习，让学生分组活动，自己去确定主题，收集素材，进行布局，最后完成作品，展示作品，师生进行评价。在整个主题活动中，学生不仅提高了收集、处理信息的能力，而且还提高了语文、美术等方面的能力，提高了审美情趣，学会了交流与合作，调动了学生的学习积极性。

四、观看演示讲练结合学习法。就是让学生观看教师或同学的演示操作后，再进行技能操作练习的一种学习方法。在多年的教学实践中，我觉得通过多媒体网络教室等教学软件进行教学演示，也是学生学习信息技术的一种行之有效的学习方法。这种方法可以提高学生的操作技能，它可以帮助我们很好的完成教学重点，突破教学难点，提高学生的学习效率。让学生观看同学的操作演示，可以让学生相互交流学习，给学生一个展示的机会，让学生体会成功的喜悦。例如，让学生看自己和伙伴的作品，进行相互评价，不仅可以提高学生的审美和鉴赏能力，还可以让学生取长补短，相互学习，激发学生的智慧火花。

五、阅读自学法。对于书中的一些关于信息技术的小知识和一些比较简单的学习内容，我们可以让学生自己进行阅读学习。这样有利于培养学生的自学能力。在阅读教材时，学生可以结合自己的操作情况找出自己需要掌握的内容加以体会，更好地巩固操作方法。现代的文盲不是不识字的人，而是指不会学习的人。所以，我们不仅要让学生乐学，更要让学生会学。学生掌握了学习方法就如同有了点石成金的金手指，会学到课堂以外的很多知识。

六、上网学习法。网络最大的魅力就是它的资源丰富，知识信息更新快速。现代人特别是学生更应学会利用网络收集信息，利用网络进行学习。互联网上提供了丰富的学习资源，作为教师我们应积极引导学生上网进行学习，丰富学生的知识，开拓学生的视野。在小学的信息课中，我们应让学生初步学会运用网络，掌握一定的网络知识，培养学生良好的上网习惯和网络道德，这是我们的课程要求。

七、帮助式学习法。教师根据当堂所教内容，对于教学重点、难点知识部分或是预设的课堂上学生会遇到的学习困难，课前录制成演示讲解视频教程（可用屏幕录像专家或是电子教室的录屏功能进行录制），取名“学习帮助”，随同教学资源一同拷贝到每台学生机上。上课时，可让学生在实践操作过程中，遇到疑难问题或是学习困难时，让学生自己去观看学习帮助，主动去寻求问题答案。此学习方法，更加人性化和体现因材施教，更有利于学习有困难的同学课堂进行主动学习，目前被很多信息技术教师认可和采用。

八、竞赛活动学习法。通过组织参加各种竞赛活动，充分调动学生对信息技术的学习兴趣，使学生在活动中得到锻炼和发展，提高处理信息的能力，体验成功的乐趣。例如，每年我都积极组织学生参加电脑作品制作和全国“六一”国际儿童节计算机表演赛。学生的电脑作品获得过省级三等奖，在计算机表演赛中，学生多次获得市级一、二、三等奖和省级三等奖、优秀奖。学生在活动中，提高了操作技能，丰富了知识。不仅提高了学生的综合素质，还极大地调动了学生的学习积极性。

学生学习信息技术的方法还有很多，不管是哪种方法，只要是有助于学生的发展，有助于学生能力和素质的提高，学生能够很好地掌握，并能运用到实践中去，就是最有效的学习方法。对于学生的学法研究，需要我们教师在教学实践过程中不断地去探索和尝试，在指导学生学习的过程中不断地总结、论证并得到完善。