大学生四年的学习，大学生四年的学习变化

大学四年的学习目标与计划？

目标：打下坚实的知识基础，构建比较完备的知识体系，培养独立理解的能力。

计划：第一年：适应大学生活，打基础；第二年、构建知识体系；第三年、初步培养能力；第四年、能力提升。

为什么大学课程明明一年多就可以学完了，要花四年的时间呢？

第一，我没见到大学课程可以一年多学完的，不知道题主在哪个大学，课程如此水？我见到的很多名校学生经常熬通宵学习。第二，大学课程确实有很多多余的课程。

大学课程分几种：公共基础课、专业基础课和专业选修课。

公共基础课里又分两种：一种是不管什么专业，全校都必须要上的，思想政治课和英语课。还有一种就是大类必须要上的课，比如理工科类，必须要上数学和普通物理。

专业基础课就是针对具体专业的，有的这里面还分。比如清华信息学院，包括计算机系、电子系、微纳电子学系、软件学院和自动化系。这些系有一些院的平台课，比如程序设计、电路原理、数电、模电等，然后再各个系有自己的专业基础课和专业选修课。

在大学里，各个学院一般都是相安无事，最多偷偷比一下各自的录取分数线和经费等，只有一个时候，院长们会吵起架来，就是排课程的时候。不过他们也不直接吵，通过教务处来吵架。

院长们都觉得大学4年时间是不够的，因为他们想给学生上的课太多。

一方面，学科在飞速发展，需要讲授的新东西很多，需要开设更多的新课。一方面，要给学生弥补短板，原先文理分班，学生埋头读书，所以知识有缺陷，在专家们的呼吁下，大学又对文科生开理科的通识教育，对理科生开文科的通识教育课程，还要增加各种实践活动。

诸位，注意，院长们很少砍自己院的课的，不论是专业基础课还是专业选修课，自己学院开的课越多越好。

一方面，肯定是觉得自己重要啦；另一方面，跟老师的饭碗有关。现在的教师序列，除了科研，还必须要上课，因此，课一定要多开。砍自己人肯定不行，最方便的就是砍其他院的课，比如，数学，比如，物理。

因此，可以看到，在大学里，数学和物理的学时数越来越少。数学还好点，因为涉及到考研，物理就很惨，被稀里哗啦地被砍了。有的系很激进，比如清华软件学院，要把物理整个砍掉。这个惹怒了物理教指委，我个人认为大部分的软件工程学生是不需要学物理。各个教指委都是牢骚满腹，结果是教育部让教指委把各个学科的知识结构搞清楚，搞一个必须要学的知识点表出来。搞这些东西不完全是教改，而是抢夺学时，这可是关系饭碗的事情。像物理、数学老师，除了教书，能做科研的人很少，不教书岂不是饿死？

在高校，所有老师最不满的思想政治课。大家可以看看清华的学分要求，毕业学分170分，思想政治课14学分，跟专业基础课几乎一样。这是大家意见很大的地方，但没人敢捡。英语也是意见很大，觉得中国人从小到大，花时间最多的就是英语，但学习不得法，也没学好。现在也慢慢改革，有些学生可以不用上英语课了。

其实专业课里也是有很多改进余地的。很多课，每个地方都学了一点，又重复，又衔接不好。比如大学物理里学电磁场、电路，又有电路分析的课，讲电路，后面还有模电、数电，有些内容不停重复。如果把课程好好设计，能省掉不少课程，但这很难，因为这对老师要求太高，要求他的知识结构比较先进和全面，好多既不懂工程，也不懂研究，只会那些陈旧的知识，当然不愿意变动了。

因此，一个优秀的学生不应该满足于学校教的知识，而是要自学，看最新的文献，做点实际项目，这样才是真正的学习。