大学生学习动机变化历程

学生在不同时期的主导性学习动机是什么？

怎么说呢，这也和孩子的性格有关。

首先1、小学，大部分是在父母监督和关心下学习的，父母觉得你要学习，你就要学习。

2、中学，这个年纪属于叛逆期的初期，孩子自主意识加强，认为独立就是和别人不一样，也和学习环境离不开，如果你学习好，正好周围的朋友也学习好，那你就会更加努力。如果你学习好，你周围朋友喜欢玩，那你的成绩就很容易被带下来。

学生在不同时期的主导性学习动机是什么？

学习动机就是学习愿望。

1、三岁之前：为了存活，本能主导。

2、三岁到十三岁：因为好奇，自然（本能加诱导）主导。

3、十三岁到二十岁：因为使命（责任）在身，理智主导。

学习动机的过程？

1. 是一个逐步发展的过程。

2. 首先，学习动机的形成是因为个体对于某个学习目标或任务的重要性和意义的认知。

当个体意识到学习对于实现自身目标、提升能力或满足个人需求的重要性时，学习动机就开始产生。

3. 其次，学习动机的发展需要有足够的自信和自我效能感。

个体需要相信自己具备完成学习任务的能力，才会有动力去投入学习。

4. 此外，学习动机还与个体的期望和目标有关。

个体对于学习的期望和目标越高，学习动机就越强烈。

例如，个体可能希望通过学习获得更好的职业发展机会或提升自身的知识水平。

5. 最后，学习动机的延伸是个体在学习过程中的持续投入和努力。

个体需要保持对学习的兴趣和动力，不断调整学习策略和方法，以提高学习效果。

总结：是逐步形成的，需要个体认知学习的重要性、具备自信和自我效能感，设定期望和目标，并持续投入和努力。