大学生学习制度，运用激励理论谈谈如何提高大学生好好学习的积极性

一、大学生学习期间表现怎么写

学生学习期间表现写法如下：

1、在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维潜力，尊敬师长，热爱群众，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

2、学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，尊敬老师，遵守各项制度，用心参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

3、在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

4、为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时用心参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变潜力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，能刻苦学习钻研。

二、大学生勤工俭学的利与弊

大学生勤工俭学的利与弊如下：

利：

1、锻炼自己：

当前，大学生所面临的一个突出问题就是就业。因此，大学生通过兼职可以将锻炼自己的空间从校园扩大到社会中。

2、找到适合自己的职业：

大学生通过兼职可以提前接触社会，了解各项工作的职责所在；与不同的人打交道；逐渐在摸爬滚打中找到自己理想的职业。

3、缓解经济压力：

大学生通过兼职一定程度上缓解了经济压力，提升了自我生存能力，懂得了金钱对于人生的意义，增加了阅历和经验。

弊：

1、影响学业：

兼职，最困难的事就是与学业发生冲突。由于兼职对于体力和精力的消耗比较大，有些同学往往投入太多的时间，而本末倒置，常常上课没有精神，成绩一落千丈。这样的做法对于大学的学习来讲是非常不利的，会很大程度上影响学业。

2、容易上当受骗：

社会上许多不正规的兼职机构，有的假借刷单赚钱的噱头骗取钱财。千万不要兼职不成反被骗，抱着挣钱的心却给别人交了智商税。更重要的是，女同学在外兼职一定要注意保护自身安全，钱财是小但人身安全是大。

勤工俭学的现状：

1、勤工俭学内容庞杂，档次高低不一：

从服务类型看涉及家教、卖报、散发宣传资料、送货、营销、广告企划、设计、学校流动教室清扫、食堂清洁工、图书馆管理员、厕所保洁员等，最多的为家教，占申请人数的66%。另外，从事单纯体力打工的比例有43%。

从参与面看，有52%的学生正在参加勤工俭学，其中大一年级的学生占了53%，勤工俭学的即有特困生，也有家境富裕的学生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多达64%。

2、勤工俭学的体制不健全和不规范：

各高校的勤工俭学中心，一般为设在学生处或团委的下属职能部门，并制订有系列的管理条例和规章制度。但不少高校没有配以独立的办公场所和专职老师，多是由团委或学生处的老师兼管勤工俭学工作。

而当前社会用人需求量较小，相对勤工俭学的学生很多，供需矛盾突出，这就更需要有效的管理。这种因体制的不健全和不规范，管理的广度与深度均不能充分到位，致使勤工俭学发展缓慢。

3、勤工俭学的秩序混乱：

一些中介公司或个人利用大学生急于寻找兼职工作的心态，往往以押金或服务费的名义向学生收取一定的费用，钱到手后马上销声匿迹；另外，一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉，把他们视为廉价劳动力，任意克扣拖欠工资报酬。

还有的学生不懂得学校统一组织的重要性，私自从事一些活动，也容易出现问题，校方又很难进行有效干预，不少的纠纷很难得到合理合法的解决。学生只得自认倒霉吃亏。

三、大学生应该学习掌握的法律法规有哪些

学生应该学习掌握的法律法规有：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等等。

一、《中华人民共和国宪法》

《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民。它是国家机关、社会组织和公民个人必须遵守的行为规范，具有最高的法律地位和法律效力。

二、《中华人民共和国刑法》

《中华人民共和国刑法》是为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定的法律。该法规定了犯罪的概念、犯罪构成、刑罚种类、量刑原则等内容。

三、《中华人民共和国民法典》

《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。

四、《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教育法》是为发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设而制定的法规。它规定了教育的性质、方针、任务、基本制度等。

五、《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国未成年人保护法》是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展而制定的法规。该法规定了未成年人的权利和义务，以及家庭、学校和社会等方面的责任。

六、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，促进少年儿童德、智、体、美全面发展而制定的法规。该法规定了未成年人的不良行为及其矫正措施等。

四、运用激励理论谈谈如何提高大学生好好学习的积极性

激励理论是一种研究如何激发个体积极性和动机的心理学理论。在大学生学习过程中，运用激励理论可以有效提高学生的学习积极性。以下是一些建议：

1.满足学生的基本需求：根据马斯洛需求层次理论，满足学生的生理、安全、社交、尊重和自我实现等需求，有助于提高学习积极性。例如，提供舒适的学习环境、保障学生的人身安全、给予学生适当的尊重和鼓励等。

2.激发学生的成就动机：根据麦克莱兰成就需要理论，引导学生设定明确、可实现的目标，并通过努力实现这些目标，以提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生团队合作精神，使学生在团队中获得成就感。

3.引入竞争机制：通过竞赛、排名等方式，激发学生的竞争意识，从而提高学习积极性。同时，注重培养学生正确的竞争观念，使学生学会在竞争中合作，共同进步。

4.设定合理的奖励制度：根据赫茨伯格双因素理论，激励大学生学习积极性需要关注激励因素和卫生因素。设定合理的奖励制度，如奖学金、荣誉称号等，可以激发学生的积极性和主动性。

5.强化学生自我效能感：通过设置挑战性任务和引导学生克服困难，提高学生对自己能力的信心。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生找到合适的学习方法，提高学习效果。

6.关注学生的归因倾向：根据海德归因理论，引导学生将成功或失败归因于自己的努力而非外部因素，有助于提高学生的学习积极性。教师应鼓励学生积极参与学习过程，培养积极的归因倾向。

7.创设兴趣盎然的学习氛围：根据巴甫洛夫和斯金纳条件反射理论，通过激发学生的兴趣和好奇心，促使他们主动学习。教师可以运用多样化的教学方法，如启发式、探究式等，让学生在兴趣盎然的环境中学习。

8.引导学生树立正确的学习观念：引导学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，激发学习内在动机。同时，注重培养学生的自主学习能力，使他们在学习中不断成长。

总之，运用激励理论提高大学生学习积极性，需要关注学生的需求、成就动机、竞争意识、奖励制度、自我效能感、归因倾向、兴趣和正确的学习观念等多方面因素。通过综合运用这些激励措施，有望提高大学生的学习积极性，从而提高教学质量。