大学生英语口语学习？大学生如何学习英语口语

一、英语口语对于大学生也是比较重要的,如何系统地学习

学习口语的方法很多，但是多练习，勤开口一定是最重要的。

由于英语作为外语总以文字的方式呈现，口语能力总被忽视了，很多学生对语法知识掌握的很好，词汇量也很大，阅读能力也很强，但是一说到要开口说英语，就难为了，这就是一种叫“哑巴英语”的现象，而这种现象在国内还很普遍，甚至是一些高考高分，或者大学英语专业的人，也不能流利的用英语交流。究其原因有很多，在这里不一一赘述，现在谈一些如何练好口语。

之前已经说了，学习口语的关键是勤开口，多交流，多对话，当然如果能跟母语是英语的人进行交流更好了，因为这样能学到不少地道的英语表达，逐渐你就会能够开口，然后进而变得敢开口。这样形成良性循环，英语口语能力就会逐步提升。说道这里，有的人会问，我周围也没有母语是英语的人，怎么交流，其实在大学中，外语专业一般都有外教，外语系也会组织一些类似口语角的活动，这时候你应该积极参加，多与人说，很多外教都会参加这种活动，你每周参加，一定会有所提高。

另外，多看英语电影，电视，也是很重要的，让英语在你的生活中耳濡目染，慢慢的你就会形成一种想要说英语的冲动。而且英语电影中有许多日常生活都会用到的表述，你可以酌情做一些积累，早上进行晨读背诵，或者在与人对话的时候，注意运用，逐渐这些东西就会变成你自己的东西。你的语感也就上来了。

当然想要学好口语，一些日常的词汇是必不可少的，因为这一切都是建立在词汇上的，你只有掌握了必备的词汇，才能逐渐学习常用的句子，进而进行表达。

二、英语口语要从何学起

英语口语从何学起？光背单词没有作用，刷到这篇文章你就懂了

本人做涉外接待8年，接待老外一万人次左右，关于口语和听力我还是比较有心得的，关于英语口语的训练，我们主要从：知识储备、训练方法、实践锻炼三个方面入手：

要想学好英语口语，首先要有牢固的知识储备。其中，3500个高中必修单词不可或缺，因为这些单词是英语口语中使用率最高的常用单词，约占全部口语用词的90%以上。其次，3500个单词所对应的1.5万个短语必须要掌握，因为日常口语中40%左右的表达都是由这些词组短语构成。如果没有掌握这些短语，容易出现，即使了解每个单词的意思，也难以准确理解句子的含义的情况。

如果你觉得背英语单词和短语很困难，那么可以使用高考英语单科学霸廖唯伟发明的睡眠记忆法。这个方法是公益性质的，可以无偿在线自学，包括4000字的文本和9个要点视频。学习时重点掌握“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，这样每天只需要花费1小时的时间就能记住100个单词。按照这个方法，一个月的时间就可以背完3500个单词了！

口语训练可以采用李阳早年无偿分享的“疯狂三最法”，可以从外国电视剧中去收集一些日常的表达。找一些有带字幕的外国电视剧，从SRT字幕里面把文本找出来，然后收集整理到自己的笔记本上。根据时间定位找到电视剧中对应表达的片段，先听老外朗读时的语音语调和连读特点，模仿到位。然后用“疯狂英语三最法”加速朗读到脱口而出，建议朗读速度最好能够达到电视剧中朗读速度的两倍。这样可以提升你的思维反应速度锻炼你的口腔肌肉记忆。

外教课多举手发言，课后多和外教聊天，讨论问题。这是语言专业给大学生提供的语言环境，要懂得争取和珍惜机会。

可以通过互联网聊天时跟国外的美女聊天，甚至可以跟她们网恋。我以前就有十个国外的前女友，都是通过网聊的方式把她们聊到中国来。这样既锻炼了英语，又能交女朋友，一举两得。

工作中珍惜交流机会，我做外事接待工作的时候从来不休息，只要客人想跟我聊，我就跟他一起聊天，聊到口干舌燥都没关系，因为我知道那是锻炼我口语的机会。你跟他聊多了，增进了感情，最后走的时候他会给你更多小费，相当于有人跟你锻炼了口语，同时还要花钱。别人学口语要交钱，你学口语还赚钱，何乐而不为？

三、大学生如何学习英语口语

我们学习的英语主要是写字，所以当我们进入大学后，发现我们的英语口语能力根本拿不上台面。如果想知道大学生如何学习英语口语，不妨接着往下看……

一、自我对话法

用英语进行交流对于很多人来讲还是很难的，特别是当自己的英语基础很差的时候，更容易怯场，不敢开口。

这时我们可以用自我对话法来练习，找一个没人的地方，假设一个场景，一人分饰两角，把平时学到的东西都用上。在英语口语的同时还能锻炼我们说话时的勇气，这样就敢与他人交流了。

二、他人对话法

自我对话法虽然对提高口语有帮助，但毕竟只是让自己跟自己交谈，局限很大。

如果觉得自我对话的方法已经不能提高口语，可以找好朋友跟你练习，与朋友进行英语对话不仅能提高口语，还能增强勇气，为以后与别人的口语交流做准备。

三、边听边读法

顾名思义，就是一边听，一边读。当你学习英语时，随身听和复读机都是很好的辅助工具，我们可以把它们带在身上，随时随地听，然后一边听，一边重复，直到记住发音为止。

四、边说边写法

在现在的教学中，英语听写是分开的，这实际上妨碍了学生交际能力的培养和提高。在英语学习时，你可以读一个句子的同时写一个句子，这样不仅能加深记忆，还能提高口语能力。

五、影视提高法

很多大学生喜欢看美剧，在看美剧的同时也可以提高我们的英语口语能力。比如《老友记》，就是很好的学习英语的教材，我们看的同时，还可以学习他们说话，这些美剧都有中文字幕，更加深了我们的理解和记忆。

六、歌曲记忆法

我们可以从简单的听歌开始，边听边学，但使用歌曲记忆法时要注意不要用快歌来学习，这样不利于听清楚它们的发音，最好用慢歌来学习。

四、大学生怎么学好英语口语

1传统英语教学的弊端

长期以来,在传统英语教学中,老师是主动者,而学生是被动者。传统教学法注重语言输入的形式,注重语法概念的分析和训练,整个课堂都是以教师口述为主,学生缺乏独立思考的机会,更难有开口说的机会。这种单纯注重语言的教学,忽视了传授使用语言的社会背景及培养语言交际的能力[1]。许多学生从小学到大学,数十载的英语学习,客观地说,不少学生对英语本身的语法,句型等基础知识掌握得较扎实,可是一旦遇到口语交际场合,这种语言学习中的弱项便立刻凸现出来。因此,应从传统机械地背诵、听写语转化到最终以实现英语口语交流为目的的学习中来。

2缺乏语境,起步晚

近来的实验与研究表明,人们的感知能力,认知结构以及社会范畴都能对语言产生制约作用。教育心理学认为环境在人的认知、感知等方面起着重要作用[1]。从语言学角度来看,以儿童为例,儿童的语言习得能力取决于两个重要因素:一是儿童所接触的环境;二是儿童开始学习语言的年龄[2]。我们发现在英语国家,儿童的英语词汇量并不大,语法知识也不如我们掌握得多,但说英语的能力却要比我们的大学生高许多倍。原因很简单,因为他们所接触的世界都是用英语来交流的,可以从他们生活的周围环境里得到各种概念。并且他们所处的幼儿时期是人学习语言能力的发达阶段。相比之下,我们的学生在语言习得过程中,相对处于略势。首先在我国,英语只是作为一门外语,其使用范围也仅仅局限于部分领域,如对外新闻发布会、国际交流组织、外企单位等,它并不是人们进行日常交流的主要方式,故学生们能够说英语的机会并不多,学生缺乏相应的英语环境;第二,大多数学生是从中学才开始学习英语的,过了语言习得的关键时期,再学就很难达到母语的水平,尤其是语音方面,因此很多学生的英语发音带有地方特色,很难做到标准化。

3学生学习英语功利心强

在学习过程中,每个人出于不同的学习动机,学习的效果也会相差甚远。这一结论已得到社会广泛承认。显然,如果英语学习者对英语民族的生活方式感兴趣的话,那么他们就能够更好地输入语言,从而更好地习得语言。当学习者由于强烈的工具性需要而学习第二语言时,他们会倍加努力;相反,当学习者的第二语言知识能够满足其功能性需要时,就会停止学习[3]。随着中国的教育体制改革,越来越多的学生都意识到了学习英语的重要性。很多人花费大量的时间和精力来学习英语,都有明确的目标。在大学校园里,这种功利心理表现尤为突出。许多学生学习英语的目的是为了通过考试,拿张证书。一旦目标实现,便将英语抛之脑后,若干年后,别说开口说英语,就连单词恐怕也是认识得为数不多了。这种急功近利的学习心态也是导致大学生口语水平偏低的重要因素