大学生学习中的难点 大学生常见的学习问题

一、大学生的学习特点

大学生的学习具有专业性、自主性、多元性、和创新性等特点，自主是大学生活动的核心。主要特点有四。

第一，自我监督。

每天最多六节课，老师只是课上讲授知识，课后不再监督，而是让学生自我监督，学会自己管理自己。

第二，重视自学。

大学都有图书馆，遇到问题可前往图书馆查资料。老师很少会出现在课堂之外的地方。随着网络的发展，自行上网查资料，也成为学习方法之一。

第三，研究型学习。

跟高中不能偏科不同，大学生可以把精力用在兴趣点上，其它课程及格即可。因此学生能够在某一领域进行深入学习，而不局限于教学大纲。

第四，理论联系实践。

大学除了学习外，还有实习、有社会实践。比如机械类学生，直接到工厂实习。把知识用于实践，用实践检验所学知识。

学习方式是大学里,课堂讲授少，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强，这便需要学生大力发挥学习的主动性、创造性。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。

广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

学习容量是大学所设的课程分基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般来说，一个大学生在大学期间要学三十多门课程，如果要辅修或读双学位，还要加十几门课程。大学里需要学习的知识，在质和量上都要比中学深和广。

学习意向是大学学习是带有专业定向意向的学习，要求围绕某个专业方向学习相关的基础理论、基本知识和基本技能，建立合理的知识结构，为毕业以后走向社会，从事科学研究、生产或其他工作打下良好的基础。

大学生不仅掌握知识、 技能和发展智力, 而且逐渐形成世界观、道德品质和行为习惯。因此,充分了解和掌握大学生在学习过程中的心理特点及其活动规律,对于提高学习效率、学习能力具有重要的作用，对于大学生健康心理的培养也是必不可少的。

二、大学生学习存在的主要问题是什么

1.学习没有计划性。

学习计划是实现学习目标的重要保证。有些大学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动地应付作业和考试，缺乏主动地自觉地学习，看什么，做什么，学什么都心中无数。他们总是在考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2.学习环节上的不完整。

有调查表明：大部分学生的学习方法仍然存在传统与被动的状态之中，没有真正掌握主动学习的能力。而被同学们忽视的预习、复习、小结等环节正是检验大学生是否具有自学能力的重要特征。

3.学习找不到重点

许多大学生读书时不善于找出重点和难点，找不到学习的突破口，眉毛胡子一把抓，看后也不知所云。

三、大学生常见的学习问题

一.学习动力缺乏

二.学习动机强度不当

三.学习焦虑与学习疲劳

四.考试焦虑

一.学习动力缺乏：主要表现

1.尽力逃避学习。不愿上课；上课无精打采，不能积极思维；无成就感，无抱负和期望。

2.缺乏学习的自尊心和自信心。不相信自己有学好的潜力，学不好也不会感到丢面子。

3.容易分心。学习动力缺少会使注意力差，不能专心听课，不能集中思考，兴趣容易转移，学习肤浅，易受各种内外因素的干扰，满足于一知半解。

4.厌倦、冷漠。学习动力缺乏常会导致厌倦情绪，对学习冷漠、畏缩。

5.缺乏正确的学习策略和方法。学习动力缺乏者不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策略和方法，因而常常难以适应新的学习情境。

二.学习动机强度不当

1、缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生，即使发生也不能维持。

2、学习动机过强，常表现为成就动机过强，干什么事都迫切期待成功，都期望比别人做得好，不能容忍任何失败。

三.学习焦虑与学习疲劳：主要表现

1.学习中心理压力太大，情绪压抑。

2.怀疑自己的学习能力，总担心自己学习不好，对可能取得的考试成绩顾虑重重，信心不足，忧虑过度，以至寝食不安。

3.夸大学习中存在的困难，造成心理上的不安。

四.考试焦虑：也就是通常所说的.考试紧张，即由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、担心、期望、紧张的心理状态。与被评价有关。

四、大学生学习存在哪些问题呢

(一)学习没有计划性。学习计划是实现学习目标的重要保证。有些大学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动地应付作业和考试。

(二)学习环节上的不完整。正确的步骤应该是：预习、学习、复习，而现在的大学生目前只做到了学习，并没有真正把学习步骤做完，这样学到的知识只能是短暂的记忆。

(三)读书方法不求甚解。据调查，许多大学生在读书上，只求了解全书概况，并不会逐字逐句进行学习，只求囫囵吞枣。以至于学习时不善于找出重点和难点，找不到学习的突破口，眉毛胡子一把抓，看后也不知所云。

(四)在学习过程中不会利用图书馆，很多大学生并没有把图书馆真正利用到，图书馆做到了形同虚设，大学生都缺乏自制力不会利用自己课余时间去图书馆。当前大学生学习方法中存在的主要问题呢?我觉得认识大学学习的特点，掌握大学学习的方法最重要。

五、大学中很难的课程你都是怎么学的

大学中的课程学习并不是都很轻松，难免会有几门难的课程。其实大学课程难是很正常的，就算我们学不懂，也有努力适应和克服，起码要做到不挂科。那么对于这些很难的课程应该怎么学习呢？下面我就来给大家分享一下我的学习方法。

首先你要先清楚这门课程是否重要，也就是到最后是否会有考试，一般有考试的课程都是比较重要的。

对于没有考试的课程，就算你觉得很难，那也不用过分费力地去学习，因为这门课程的设置，学校的目的就是为了让你们有所了解而已，没有要求一定要学懂，而且这种课程就算当时你学懂了，到以后也不会有多大的用处，可能就忘光了。

对于有考试的课程，那你就要注意了，这样的课程一般都是比较重要的，你要好好学习。而学习过程中要注意以下几点:

一、课前预习，课上认真听讲

要知道大学课程的教学大大不同于高中课程的教学（三年只学固定的几门课程），大学的课程每一门都紧紧局限于你当前的这一学期，学过了就不会在学了。因此老师的课程进度很快，我们很难在没有看过的情况下听懂，所以课前预习就尤为重要。只有课前预习了上课才能跟上老师的脚步。

有的课可能你一开始在没有预习的情况下，会产生一种很难的错觉，但是其实预习过后你就会发现他好像并没有想象中的那么难，只不过是我们给他附加上了主观印象而已。

二、课后认真独立的完成习题

就算这门课程很难，我们最后还是要考试的，那我们就要认真对待作业。而老师课留的那一些习题来给我们做，本身就是用来巩固上课所讲的知识。我们要做到的就是摆脱手机搜题，独立的完成作业。如果实在不懂的话可以请教同学或者老师。这样在老师上课处理习题的时候就不会一头雾水，不知所云了。

三、最后一节课要注意

如果你们本门课程要结课了，那你可要注意了，老师该给你们划重点了。这些重点可不简单，几乎囊括了你们期末考试的所有题型，很有可能还会有原题的，所以我们要重点听老师讲的，不要错过。

四、考试周认真复习

相信你们学校在课程结束临近考试的时候，为了避免学生挂科都会设有考试周，给学生们时间复习所学内容。要想考试不挂科，我们要做到的就是，珍惜考试周的时间，抓紧复习，查漏补缺，积极备考。

只要我们做到以上几点，我们对这门课程的学习就不是难事了，不挂科是不在话下的。但是如果我们想要真正的弄懂一门课程还是要付出比这更多的时间和努力的。

所以，我们不要觉得大学的课程难，我们就学不懂，这只不过是你为自己的懒惰找的借口而已。只要肯学习，总会拨得云开见月明，到时候我们会发现，那种学会的感觉真的很好，学习永无止境。

六、大一新生要面临哪些挑战

1、学习态度：

作为刚刚适应了大学生活的主力军来说，大学生活与高中社会是完全截然不同，这里没有父母的叮嘱，没有老师的唠叨。也许对大一最大的挑战是端正自己的大学学习态度，定位自己。为自己的大学学习负责。

2、心智：

对大学的美好憧憬每个人都有过，大部分人刚进大学时都很有冲劲。但是渐渐的，受到周边环境影响，很多人会慢慢会忘记自己上大学的初衷，堕落与混日子在大学里十分常见。

3、社会适应能力偏低：

学校和社会是有差异的，从毕业到就业，就像婴儿的断奶期。在学校时受到家长和老师们的照顾及保护，而进入职场则需要自己独立。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢。

想让职场发展顺利，需要不断提升良好的适应能力，比如建立与强化自己的职业角色意识，调整生活规律，尽快完善职业岗位的智能结构，建立良好的人际关系等。

4、求职技能急需提升：

目前大学生的求职技能普遍低下，一方面对自己要做什么工作很模糊，另一方面没有掌握求职秘诀，即解决"我能做什么"、"想在哪里做"和"怎样才能获得"这三大问题。提升求职技能，掌握核心求职技巧并获得有效行动力，这是大学生们当下最需要恶补的重要课程。

5、职业发展毫无方向：

很多学生在初入大学时抱着"大一大二轻松过，大三大四再加油"的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。现在的职业选择关系到若干年后的发展，因此必须以职业规划为导向，务必做好职业定位，尽早确定求职方向及目标。