大学生政治理论学习？大学生政治思想表现

一、作为一个大学生应该如何提高政治素养

作为一个大学生，我认为提高我们的政治素养一定要做到这些：首先我们要在以人为本，坚持实事求是；坚持把思想政治的发展处于首要地位且具有爱国主义精神；其次，我们明确教育就是要为以后祖国的建设发展做服务，并且要在大学尽力实现个人的全面发展；最后我们要以思想领导模范为榜样，做好自身建设。

对于我们大学生来说，拥有合格的政治素养，首要我们的忠于自己国家，要坚定社会主义的理想信念。大学往往是追求个人理想的最佳平台，在自身前进的道路上，坚定社会主义理想信念是必不可少的，有了它，我们得目标才得以确定，道路才得以清晰。新时代青年就应该要做到坚持以人为本，实事求是，我们大学生也不例外。把国家的理想设为自己的自己的理想，现阶段我国的理想就是建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国，作为大学生我们要深知自己的责任，为祖国建设贡献自己的力量。同时爱国精神是国民不可缺少的，合格的政治素养的体现，肯定是要有爱国主义精神的加持的。

目前在大学里我们要知道，现在我们所接受的教育都是要为祖国以后的发展做好基础服务，我们在日常的学习生活中，要严格要求自己，学好知识本领，特别是对政治理论的学习，我们不仅要随时关注国家的时政新闻，还要对国家的政治事件作出积极回应，努力把自己打造成一个全方面发展的人。

做好自身的政治素养建设，往往离不开优秀模范的领导，在大学校园里，我们要以优秀学生为榜样，做好自身建设。同时，对于那些为祖国做出巨大贡献的人以及在基层默默付出的人，我们不仅要学习这种无私奉献的精神，还要不断激励自己以这样的行为感到光荣，从而让自己加入到这个行列里面来。

二、大学生政治思想表现

大学生应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习马克思主义；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，走与工农群众相结合的道路，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身；应当自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校纪校规，增强法制观念，有良好的品德；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才，做无产阶级革命事业的接班人。在日常生活中必须自觉遵守以下行为准则：

一、志存高远，坚定信念。

二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。

三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。

四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。

五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。

七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。

基本素质编辑

三、思想政治理论课是什么

问题一：思想政治理论课包括哪些大学思想政治包括《马克思主义基本原理概论》、《***思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》，《形式与政策以及当代世界经济和政治》。

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

问题二：什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的

1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。

2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。

3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。

4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力课程教学的基本内容、要求及学时分配

（一）课程教学的基本内容

大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。

学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。

《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。

（二）实施方法

《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：

个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。

集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。

要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。

（三）实施步骤

1、

大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；

2、

大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；

3、

学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；

4、

学生按照自主计划开展思政实践；

5、

学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；

6、

学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；

7、

教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。

（四）指导教师职责

本课程的实施实行思政学院负责、学校团学组织协调下的指导教师负责制。指导教师具有以下职责：1、负责布置学生的个体实践活动，及时解答学生的相关问题。2、组织并参加学生的集体实践活动，指导学生组织的假期社会实践团考察和其他团体志愿服务、公益活动。3、指导学生实践报告的写作，修改和评阅，负责成绩的录入，总结等教学活动。

4、指导教师工作量计算办法：指导教师每完成指导一个自然班级学生的《思政实践》课记工作量20学时。

三、

本课程与其它课程的联系及分工

本课程以思想政治理论课课堂教学为基础，结合课堂教学所学内容，开展实践教学。“思想政治理论课”侧重于马克思主义基本理论教育，《思政实践》课强调运用马克思主义基本观点分析解决实际问题，通过实践教学，强化理论学习效果，扩展学习内容。

四、

教学方式

教师指导，学生调研、考察等方式。

五、

成绩评定办法

学生参加......>>

问题三：现在高校思想政治理论课有哪些课程马克思主义基本原理概括，思想道德修养与法律基础，***思想与中国特色社会主义概括，史纲，形势与政策

问题四：高校思想政治理论课哪几门思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论及***思想和中国特色社会主义理论体系概论

问题五：高校思想政治理论课属于什么课程类别高校思想政治理论课属于什么课程类别――应该属于通识教育课。

课程类别是多种多样的。一般而言，从课程形态的维度上分类，课程类别是主要划分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育。

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问题六：思想政治理论课的主渠道作用有哪些从加强和改进大学生思想政治教育的主要任务看，需用把思想政治教育与文化素质教育结合起来。在思想政治理论课教育教学中，实现思想政治教育与文化素质教育相结合的途径与方法是：通过优化人文社会科学课程体系来实现对大学生的思想政治素质教育和人文素质教育；把思想政治理论教育教学与校园文化建设实践教育活动结合起来；在思想政治理论课教学中，把思想政治教育内容与文化素质教育内容结合起来；依照素质教育理念改进教学方法。

教育模式：

我认为思想政治理论课应该构建和谐的教学体系，构建和谐的“思想政治理论课”教学体系要从以下几个方面努力:

一、以政策为依托,确保外部和内部环境的稳定。

在全社会形成重视政治理论教育的良好氛围,是克服部分大学生对政治理论教育淡漠情绪的前提。学校是社会的一个组成部分,大学生的各种思想问题无不是社会的产物。当前社会上政治淡漠主义和理论虚无主义有所抬头,给高等学校带来了一定的影响。要使全党尤其是各级领导干部深刻认识到:在一个有十几亿人口的大国进行社会主义现代化建设,没有统一的理论作指导是不可能获得成功的。只有保持理论上的清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,才能保证全面贯彻执行党的基本路线。同时,全党上下还要进一步加强廉政建设,将腐败现象减少到最低限度,为政治理论教育创造一个良好的现实环境。

高校领导的高度重视和大力支持,是解决部分学生对政治理论教育淡漠问题的重要保证。全党上下齐心努力创造良好的社会氛围,高校党政领导创造良好的内部环境有利于搞好高校的政治理论教育。首先必须解决高校领导对政治理论教育的认识问题。根据教育改革中出现的新问题,建立必要的配套措施(如自费生的政治理论教育),以保证政治理论教育真正落到实处。同时,必须改善“思想政治理论课”教师的待遇,提高“思想政治理论课”教师的地位,稳定“思想政治理论课”教师队伍。必须增加“思想政治理论课”教学设施和研究的投资经费。要加强“思想政治理论课”教师队伍建设,使师资队伍建设规范化、制度化,造就一支职称、学历及年龄结构合理的“思想政治理论课”教师队伍,为此,必须在人、财、物力上给予充分的保证,切实提高“思想政治理论课”教学质量。

二、以人为根本,保持师生的活力。

“思想政治理论课”教学必须以“人本主义”为出发点和归宿,体现人的价值、人的尊严和人的自主选择性、创造力。课堂教学在组织形式上也应力求多样化:( 1)开辟讲座课,从广、深两个方面拓展教学内容,缩小理论与现实的差距,保持教学的时代感和生命力;( 2)组织讨论会,缩短师生之间心灵的距离,准确认识学生的学习情况和思想发展动态,及时发现问题并予以理性解决;( 3)组织辩论赛,在生动活泼的局面中开启学生多维视野,激发学生灵感,为之提供一个思想碰撞的有利环境;( 4)开设兴趣小组,在此基础上撰写科研论文,既可提高理论水平,又可在思想上尽快成熟。

教学应更加注重人的自由全面发展。在知识经济时代,“思想政治理论课”教育一方面通过自身力量在补充学生人文知识的基础上,将其提高升华为人文精神,以使受教育者从自我表现的生命感悟出发对现实进行永无止尽的批判、否定与超越,另一方面通过对人类自由、自觉本性的全面发展所导致的资源、生态、人口、核武器等全球性问题的审视,指导受教育者达到由人化、世俗化、社会化至完美化的境地。从而完成人的全面发展促进社会发展,社会发展又促进人的全面发展的良性循环。“思想政治理论课”教学应注重培养学生个性化的健康心理。“思想政治理论课”教育在大学生个性风......>>

问题七：专科思想政治理论课包括哪几门高校思想政治理论课即“两课”：课程主要为：1、马克思主义理论课（1）《马克思主义哲学原理》《马克思政治经济学原理》（2）《***理论概论》（3）《***思想概论》（4）《当代世界经济与政治》2、思想品德课（1）《思想道德修养》（2）《法律基础》《形势与政策》“两课”指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。

问题八：思想政治理论课是中国特有课程吗在美国，虽然没有明确使用“政治课”、“德育课”或“思想政治教育课”这些概念，但无论是公立大学（州立大学，美国没有国立大学）还是私立大学都设置有具有浓厚的资本主义意识形态色彩的“政治课”或“德育课”。美国虽然是一个多元化、自由化的国家，每个学校设置的“政治课”、“德育课”体现出完全自主和多样化的色彩，但一般说来，每个大学都设置有3―5门思想政治课（如：西方经济学：包括宏观经济学和微观经济学、美国历史、公民与法、美国与世界、科学哲学和实用主义等）和3门左右的思想品德课：大学生生活导论课、职业道德课、社会研究课等；如果将中国和美国大学的政治课程做一简单类比，便可以看出：美国大学上科学哲学和实用主义，中国大学上马克思主义哲学原理；美国大学上西方经济学（包括宏观经济学和微观经济学）、中国大学上马克思主义政治经济学原理；美国大学上美国历史，中国大学上***思想概论、***理论和“***”重要思想概论；（之前上中国革命史和中国社会主义建设）；美国大学上美国与世界，中国大学上当代政治与经济：美国大学上公民与法、职业道德、社会研究课，中国大学上法律基础、道德修养、形势与政策课。欧洲也有类似的课程，只是名称上不同

问题九：高职高专学习的思想政治理论课有几门思想道德修养与法律基础，***思想和中国特色社会主义理论体系概论