大学生学习力提升过程

如何提升团队的学习力？

学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。

学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个组织是否有很强的学习力

教师要勤于学习，提升创新力表现在哪些方面？

教师的创新能力的提升主要是在形式和内容。

形式上的创新

目前学生的知识结构和认知水平已经发生很大变化，教师的创新主要是针对此种情况进行。

情景式教学，将教学内容放置于具体的情景，激发学生的表演兴趣，主要是为了提升学生的感受能力，知识记忆为次。

问题引导式教学，设置一系列问题，引发学生的思考，主要目的是提升学生的思辨能力。

知识竞赛式教学，较多的知识记忆，展开问答竞争。

其实，形式上的创新在低年龄阶段较多，真正高中还是要培养学生的自我学习能力，更多的将时间还给学生，教师只是引导、答疑，帮助学生归类，举一反三。

内容上的创新

现在高中在强调核心素养的培养，与原来知识技能培养的目标不太一样，所以内容上必须作出调整。

“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”。

这是语文核心素养。教学内容的创新必须围绕这四个方面来进行。

多写，怎么激发学生的写作热情，完全可以借助自媒体的营销手段，班报班刊、墙上展示板、校园宣传平台、甚至就利用教师的自媒体，这些都可以利用起来，达到现代人自我展示、社会认同的内心需要。

多思，前段时间，学校承办模拟联合国大会，就是一个创新。思维导图引入课堂，也是极好的。

多感受，通过大量诵读提升感受力。

改变由原来的单纯知识传授、技能训练为核心素养的培养，这是内容上最大的变化。

考试成绩的提高也要依托这个变化来，否则就是舍本逐末。

学习能力提升的好处？

学习能力的提升带来的好处主要是可以更快的学习新的知识，学习的效率可以得到提高，学习的知识也可以更快的增长。学习能力提升好处可以终身受益。