大学生学习能力的培养包_大学生能力的培养包括哪几部分

大学生在学校里是注重学习成绩呢，还是注重提高能力？

一、大学生应当注重在校学习成绩

对于当代大学生，在其大学生涯中，挂科俨然是屡见不鲜的事了。甚至在大学生中还流传着“大学生不挂科，得此生也枉然”，“挂挂更健康”等说法。管中窥豹，可见一斑。由此可知大学生对待学习的态度比较偏激，没有比较深刻的觉悟，把大学的学习时光当做的筹码。2010年7月14日，浙江工商大学数学与统计学院暑期社会实践队与浙江农资集团的副总经理樊总进行了访谈，并对此类问题做了咨询。

在访谈中，樊总谈到，大学生相对于一般求职者最大优势就是理解和学习的能力。作为一名大学生，就应该充分利用学校的资源，刻苦勤奋地学习，努力提升自我能力。也许很多大学生觉得学得再多，最后可能还是无法就业，由此而变得消极，厌学。要知道，社会对有能力的人的需求就好比人们对优秀商品的需求，永远是供不应求。而准备不充分的人就永远得不到好的结果。樊总还说到，作为一名学生，就应该做好自己的本职工作。对于企业，企业要在企业的同行间谋取领先，然后勇攀高峰，争取更高层次的突破。学生也一样，对于学习不要自满，要奋力追赶作为同行的优秀同学，以谋求自我能力的提升。

考试成绩也重要，挂科不可再儿戏

当代大学生对于考试大多不太重视，很多人都是在考前几天突袭，甚至有些还索性“裸考”，挂科也是家常便饭的事。对此，大学生们该好好做反省了。樊总提到，现在相当一部分企业在招收大学生时，不仅仅是看他们的毕业证，学位证，简历这些，还要看其人的考试成绩。他说他就是这样的，他在面试大学生时就比较看重那些考试成绩比较好的人。此外，樊总还说道，连大学考试都常挂科的人怎么能做好今后的工作，以一种玩世不恭的态度又怎么能提高公司的效益呢?

在80年代，竞争不是很激烈，大学生对于企业是供不应求的。但是，当代的情况已经发生了180度翻转，和那时完全不同，属于供过于求的境况。所以作为当代大学生们，所面临的就业情况是异常严峻的。最后樊总对小组人员们提到，对于这样的现实，大学生们需要明白这么几个概念：1.不要以性格定终生。2.读书要读好，充实自己的大学生活。3.大学生在学校中要尽情发挥自我价值。如果大学生们能用心做好每一件事，主动而自然地去学习，相信在他们的字典中就不会有“失业”这两个字。

二、大学生应该更注重综合素质

欲立其身，先正其名。首先，我们来明确一个概念，什么叫综合素质。人的综合素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的。主要由人格素质,能力素质,专业素质,心理素质等几个方面构成，这其中也包括学习能力。我方认为，论证大学生究竟应该更注重综合素质还是更注重学习成绩的标准，要看两者谁更有利于大学生其个人的长远发展。 主要有三点：

（一）、 从中国教育制度来说：大学不是初中高中，只要学习成绩达标就万事大吉。

上了大学就相当于一只脚踏入了社会。如果还是一味的注重学习成绩，不对工作能力的培养有所侧重，必将导致四年毕业以后在工作上有极大的弊端。从我们开始进入学校的那一刻起，就一直接受着中国的应试教育。这不仅制造出了大批的考试机器，还使许多人对大学生活有了错误的认知，例如对方辩友所阐述的观点。

（二）、 从当代社会所需人才类型来说：社会需要的是拥有各方面综合能力的人才，

而不是只装载着知识的乖学生。一个从大学就开始实习，＋参加各方面工作的人，必定能为毕业后的工作起到很好的铺垫，不仅能积累广泛的人脉，也能很好的提高自己，例如磨练心性，提高情商，即与人交往，控制自身情绪的能力。然而一个在大学只知道注重学习成绩的人，一定是每天埋在书海题海之中，大大减少了与人接触的机会。这不仅会养成内向，孤僻，害怕与人交往的性格，还会造就狭隘的眼界。这对将来走上社会是极为不利的。

（三）、 从大学目的性来说：古人云： 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

大学除了带给我们知识，还培养我们的品行，塑造我们的人格。一个人的成功百分之九十取决于他的人格，取决于他是一个什么样的人，他想做一个什么样的人。而不是被决定于其余百分之十的专业知识。大学生在四年大学生活里绝不是只注重提升学习成绩这么简单。为什么人一出生就要上学，为什么中国的教育等级是分为幼儿园，小学，初中，高中，大学。前面四者都是为了我们能有一个丰富的知识。而大学呢，为什么学习任务不像之前那样越来越重，越来越紧，反而是以自由为主的呢？因为这样才能够让你有时间从紧张的，以学习为首要目标的氛围中跳脱出来。大学营造了一种更为宽松自由的学习氛围，这给了我们更多的时间去规划未来，去提升自身的综合能力，为将来踏入社会做好准备。学习成绩固然重要，可若忽视了综合素质的培养，那便是大错特错。

大学是大学生未来进入社会的一个缓冲带和一个跳板，我们应该充分利用这一难得的时期，充分提高、完善大学生的综合素质。大学作为一个丰富多彩的平台，我们可以在其中得到全方位的锻炼。如果抛弃这些来之不易的机会转而更注重学习成绩的发展，岂不是如那买椟还珠的郑人遭人耻笑。 综合以上观点 ，我方观点认为大学生应该更注重综合素质。

赛尔号弑序神罗学习力怎么培养？

赛尔号弑序神罗学习力的培养需要长期的坚持和努力。首先，要建立良好的学习习惯，定时定量地进行学习，逐步提高自己的学习效率和记忆力。

其次，要注重知识的积累和提高自己的思维能力，多读书、多思考、多实践，不断拓展自己的知识面和思维方式。

另外，要注意自我反思和总结，及时发现自己的不足和问题，及时进行改进和提升。最后，要保持积极的心态和信心，相信自己可以不断进步和成长，不断提高自己的学习力和竞争力。

在班级管理中如何培养学生的自主学习能力？

你好，在班级管理中如何培养学生的自主学习能力？首先我需要肯定的是自主学习能力是一个非常重要的能力，不管是学生还是对任何一个人都起到了格外重要的作用，我也曾经尝试过一系列培养学生自己学习能力的方法，也起到了不错的效果，接下来我谈谈我的心得。

一.经常要给学生做一些思想教育

这里说的思想教育不是说叫同学们遵纪守法，而是要给同学们输送一些关于学习的思想，比如说学习都是靠自己的，学习都是自己的事情，也可以给同学们灌输一些心灵鸡汤，很多同学听了之后都会加倍努力的去学习，尽管可能对一些学生来说维持不了多长时间，但是总归还是有用处的，可以提高同学们的学习积极性。也可以说一些关于以后的职业规划，了解大学方面的东西，这些他们都是很有兴趣的，让他们不这么迷茫，知道自己想要什么东西，然后为之而努力，当有了目标之后，学习的动力自然而然的就会来了。

二.尽量去了解学生

很多学生的学习动力和积极性不够，多半是他们在学习的时候遇到很多不知道如何解决的问题，比如说数学不好、英语不好、物理不好，不知道怎么去学习，如何去弥补，那么我们就多关注那些偏科或者成绩不好的同学，我们多多的找他们谈心，询问他们的难处，知道他们的难处之后就在班上组一些学习小组，互帮互助的，让一些学习好的同学带成绩不是特别好的同学，这样学生不同的也可以问，而不是一个人在那里孤独的磨，能够学到知识，那么学习主动性自然而然的就会上去了。

在班级上组织一些活动

活动一定要适度，要不然可能会有适得其反的效果，打击同学们学习的积极主动性，我曾经就在班里里面组织过这样的活动，比如说在班上选择课代表，往往我会选择这门成绩不好的同学来担任一个月以上，课代表在我们班一般都是标杆般的存在，同学们都会有这个意识，就是我当上了这个课代表，那么我就不能够这么差，曾经我们班级里面有一个物理次次考倒数的同学，但是其他科目都很好，但是自从他当了课代表之后，很明显他花了很多时间在这门科目上，不说他现在这门课有多么优秀，但是总归拖班级的后腿了。当然还有许多其他的班级活动。但是一定要记住要适度！

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