大学生学习动机分析报告

如何激发大学生的学习动机？

一、 进行情感交流，增强学习兴趣 ，激发学习动机。

二、改变单一的教学方法，激发学习动力。

三、在竞争中制定合适的目标，激发学习动机。

四、以工作为压力，强化学习动机。

学生的学习动机怎么填？

为了理想，为了得到好成绩，为了让父母和老师满意，为了不辜负自己的青春年华，为社会和国家做出重要贡献，使祖国更加的强大。

如何培养和激发学生学习的内部动机？

在心理学中，一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也管内源性动机；一类是外在动机，也称外源性动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之外，它不需要外部的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。所以激发学生学习的内部动机可以有以下一些方法： 1、在教学方法上，可以实施启发式教学，创设“问题情境”，在教材内容和学生求知心理之间制造“不协调”，激发认知兴趣和求知欲。

利用教学内容和方法的新颖性，使用有趣的材料和多种呈现方式，以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步认知探讨的需要，调动学生学习的内部动机。 2、利用各种课外活动小组和兴趣小组培养学生的学习兴趣和学习动机，并使学生参与力所能及的学习活动时，从中获得满足感。 3、利用原有的动机迁移，使学生产生学习的需要。 4、注意学生的归因倾向，使他们发展出正确的归因方法，避免学生无助感。注意利用学习结果的反馈作用，对学生进行激励。 5、正确开展竞赛，增加学生的兴趣和克服困难的毅力，并给予正确评价，从而巩固学生的学习动机。

研究学习动机的目的和意义

自主学习已是人们不断满足自身需要，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

学生在不同时期的主导性学习动机是什么？

学习动机就是学习愿望。

1、三岁之前：为了存活，本能主导。

2、三岁到十三岁：因为好奇，自然（本能加诱导）主导。

3、十三岁到二十岁：因为使命（责任）在身，理智主导。