大学生可与学习，大学学生可以谈恋爱吗

在校大学生可以通过那种方式进入其他大学学习？

目前大部分高校是不允许的。但部分高校有类似的政策，比如北京学院路共同体内的高校学生大二时可以到其它学校选辅修专业,专业限定在所选学校公布的专业内选择，还有部分院校的学生可以到其他院校修第二学位（这样的学校很少，大部分是本校内可以修第二学位或者辅修专业）。具体有什么规定因院校不同而定。

上大学学生会自觉学习吗？

上大学学生是不会自觉学习的，因为上到大学之后，学习环境比较宽松，一般是没有人能够管得了大学生的。在大学里面并不会像高中一样，还有老师和父母的管教，上大学全靠自觉，但是一般来说，大部分人都是不具有自觉性的，所以上大学学生不会自觉学习。

上完大学可以学个计算机之类的吗？

上完大学可以学个计算机之类的。

因为自学计算机也算是给自己多谋划一条出路，并且现在是互联网发展的科技时代，计算机是比较吃香的一个专业，当有一天你自己的本专业发展困难那么这个时候是可以从事计算机专业的发展方向的，给自己多一个选择的机会。

大学也要好好学习，对吗？

看到这个问题，我就想起一句话：活到老，学到老。

当然，大学肯定要好好学习啊！

也有 很多人认为，上了大学就可以轻松了，不需要再像高中时那样拼命学习了。优秀是一种习惯，作为一名学生，如果连学习都征服不了，何谈其它？所以，大一新生，请先当好学霸，再做其他。

一、专业课：学习目标要明确

虽然不同专业的大学生有不同的专业课，但我觉得，不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要尽力学好。

在学习专业课时，学习目标要明确具体，以不断提高学习动机和学习兴趣，主动克服各种学习困难，做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。

就像曾经，大多数人也不喜欢数理化，史地政，但是就能凭借自己的毅力，做到让自己全身心的投入，关键就在于，自己心里明白，要想上大学，需要学好这些。

同样的道理，要想自己的大学生涯不虚度，能够有所成就，毕业后更具有竞争优势，就不能丢弃高中时养成的学习态度，用高中的学习态度对待大学的学业，总有一天，你会发现，自己的这个决定是多么的正确。看看那些已经参加工作的人，反而争分夺秒的开始啃专业书籍就明白了。

二、公共课：认识到其实用价值

大学生对公共课的学习积极性普遍不如专业课，有相当一部分学生持消极应付的态度，学习兴趣主要看老师的教学水平，如果老师的课讲得生动活泼，他们愿意听，有兴趣学。但这种兴趣主要是直接学习兴趣，而且大多停留在较低水平上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调剂。

造成这个现象的主要原因，是大学新生没有充分认识到公共课的实用价值及其对自己的意义，部分实用性强的公共课(例如外语)在当今社会的重要性，不弱于任何一门专业课，甚至比专业课更重要。

三、选修课：杜绝“捞取学分”

大部分大学生对选修课的重视程度不如公共课，更不如专业课。还有相当一部分人是抱着捞学分的目的才选修某课程。

其实，大学的选修课可以很好的让大学生开眼界、长见识，扩大自己的知识面。从自己读大学，就是为了让自己全面发展的角度讲，认真对待选修课，很有必要。

在校大学生可以出国交流学习吗？

一、暑期夏令营

题主可浏览题主本校或学院的国际交流板块，在该板块会公式学校或学院的海外合作院校以及交流项目。在临近假期前，许多国外高校例如康奈尔大学、牛津大学、加州大学伯克利分校等均会有暑期交流项目，题主可自行浏览学校或学院相关通知。一般夏令营交流要求（绩点及语言成绩等）相对于学术交换以及联合培养项目较低，是一次不错的体验，在结束夏令营后也可以拿到海外院校出示的证明。

二、若干学期的海外交流项目

同样在国际交流板块会有公示。题主可以通过申请这方面的项目前往海外院校进行正常学期的交流学习活动，在交流期间所选修的课程和获得成绩可按照学院要求进行学分置换，不会影响正常毕业。一般这一类项目竞争可能较为激烈，要求也更高，题主可以结合自己的绩点、综合排名和语言成绩有目的性的选择，一段好的海外交流经历可以为自己的大学生活和未来工作增色不少，另外如果可以取得交流院校老师的推荐信，在未来的海外硕士申请上也会有很大优势。

三、联合培养/双学位项目

这一类项目一般是国内院校和海外院校联合办学，在国内学习两年或三年再到国外院校学习剩余时间，最后可能获得两所学校的学历证书。这类要求一般较为明确，在公示时会注明要求绩点，要求语言成绩甚至特定科目成绩，题主可进行相应选择。

从花费角度看，双学位项目花费>学期交流项目花费>夏令营花费，其中较为推荐的依旧是若干学期的海外交流项目，性价比较高。

祝好。